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黄锐

作品数：39 被引量：83H指数：4
供职机构：集美大学外国语学院更多>>
发文基金：福建省教育厅科技项目福建省教育厅资助项目福建省教育厅A类人文社科/科技研究项目更多>>
相关领域：文化科学语言文字社会学政治法律更多>>

合作作者

文献类型

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领域

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  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

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  • 2篇英语教师
  • 2篇英语学习
  • 2篇油酸
  • 2篇语言测试理论
  • 2篇书面

机构

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  • 1篇华中师范大学
  • 1篇宁德师范高等...
  • 1篇英国南安普顿...
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作者

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传媒

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  • 1篇教育与考试
  • 1篇外语测试与教...
  • 1篇语言教育

年份

  • 2篇2024
  • 2篇2023
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  • 4篇2020
  • 3篇2019
  • 3篇2018
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  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 3篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1998
共 39 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
英语专业听力大班教学策略实证研究——基于网络自主学习视角被引量：2
2013年
高等教育大众化使得越来越多的适龄青年走入大学课堂,大班教学也成为英语专业课程的重要形式。以技能学习为主的英语听力课程面对大班教学,如何既保证教学质量又保证学生学习的兴趣,提高学生自主学习的自觉性,网络自主学习下的专业听力大班教学策略给我们提供了许多的启示。
黄锐
关键词：大班教学听力课程网络自主学习
跨模态检索的视觉位置识别方法、存储介质和电子设备
本发明提供了一种跨模态检索的视觉位置识别方法、存储介质和电子设备，所述方法包括：以离线方式一次性构建3D点云地图数据库，将数据库中密集的点云表示转换为轻量级结构形式的点云，并利用注意力机制为轻量级点云融合上下文信息，以得...
黄锐苏松志
2018年高考英语书面表达题的共时研究被引量：4
2018年
从试题内容、提示语、情景设计3个维度对2018年10道高考英语书面表达题进行共时分析,研究表明:试题体裁类型多样,主要聚焦应用文;写作主题涵盖面广,多集中在学生熟悉的学校及家庭生活题材,文化意识渗透历年最强;试题提示语信息量适度,但呈现方式单一;试题内容情景设计真实性和交互性把握较好。基于以上情况,命制高考英语书面表达题应均衡体裁比例,注重写作主题的广泛性和关联性,丰富提示语的呈现方式,保证试题情景设计的真实性和交互性;高中英语写作教学要增加真实性语言输入,培养学生思辨能力,提高其文化意识,鼓励他们用英语讲好中国故事。
吴萍黄锐
关键词：高考英语书面表达共时研究试题分析
What is a Life?
2001年
Have you ever,at any onetime,had the feeling that life isbad,real bad,and you wish youwere in another situation?Youfind life make things difficult foryou,work sucks,life sucks,everything seems to go wrong...Read the following story...it may change your views aboutlife:
黄锐
关键词：THINGSFEELINGSOMEONEWRONGBREADSMILE
复合型外语人才素质培养模式被引量：16
2000年
从素质教育的内涵出发，运用教育学原理，提出复合型外语人才的培养是21世纪外语教学的主旋律；探讨复合型外语人才培养的具体模式，并为适应复合型外语人才的培养，对目前外语教学的改革，提出一些看法。
黄锐
关键词：素质教育外语人才外语教学
基于定向动机流理论的英语学习动机变化机制研究——以高中生英语学习动机定性考察为例被引量：3
2019年
定向动机流理论是二语学习动机研究认识论领域的重大突破。采用两阶段质性访谈法,借助轨迹等效建模法对10名高中生两年半英语学习动机变化机制进行探究。研究结果显示:一是学习动机影响定向动机流的波动与起伏,考试产生流体分野与衔接的吸引子状态;二是目标或愿景定向性、跳跃式与促成性结构等维度体现了学习动机的个体特征;三是期望回报、文化氛围以及课堂教学是定向动机流复杂的成因机制。英语教师要致力于提升自身的人格素养,营造融洽的师生关系,创造和谐的课堂环境,关注关键节点的动机变化,打造个性化的生态课堂,维持与巩固定向动机流势头。
杨延从黄锐
关键词：学习动机
基于“教考评衔接”的普通高中学业水平考试改革研究被引量：2
2023年
现行普通高中学业水平考试(以下简称学考)由于缺乏具体有效的理论指导,存在受重视程度不高、考试难度有待科学论证、学科核心素养考查欠缺、评价方式流于表面、命题队伍建设有待提高等问题。随着普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版2020年修订)的实施,特别是指导教学、考试、评价有机衔接即“教考评衔接”理念的提出,虽对其内涵解释尚未明确,但考试作为检验教学的手段、提供评价依据的重要指标,强调“教考评衔接”对学考改革意义重大。为此,我们应提高学考受重视程度,做到学考的教考衔接、考评协同、评教相连,并通过打造专业命题团队以保证学考命题质量等方式,探讨现行学考的改革路径,以期推动学考改革进程,落实立德树人培养目标。
黄锐饶鑫辉
关键词：学业水平考试高中教育
师生体验感知与大学英语分级教学改革被引量：6
2018年
本文以首次参加大学英语分级教学改革的师生为研究对象,以社会文化活动理论为框架,收集问卷调查和深度访谈数据,深入分析师生对大学英语分级教学改革的体验感知和相关影响因素。研究发现:学生对分级教学改革的满意度和支持度显著高于教师;与教师不同,学生在兴趣、信心和动机方面认可分级改革的教学效果,且不认为分级教学会挫伤学习积极性;教师的低满意度是因为他们更容易受到教师信念、校本化教务管理以及学校政策等社会文化因素的影响。因此,不宜将教师的负面感知和体验简单等同于他们对分级教学改革的否定,应在教师、学生和教学管理者之间建立对话机制。大学英语教学管理者应综合考虑师生的体验感知,适时反思教学管理政策的效应并对已有政策做出调整。
赵以蒋联江黄锐
关键词：分级教学大学英语教学评价
项目反应理论在听力测试中应用的案例研究——以2006年英语专业四级听力试题为例被引量：3
2009年
项目反应理论(IRT)是现代教育测量的代表,它在检测试题尤其是标准参照测试(CRT)中更具有科学性。通过应用项目反应理论对2006年英语专业四级听力考题的分析,说明相比传统测试理论而言,项目反应理论对分析试题尤其是CRT试题更具科学性。探讨了CRT所关注的A、B和Φ值,其分析的结果对命题工作者在具体命题过程有所启示。
黄锐虞秋玲
关键词：项目反应理论TEM4
U-G-S合作促进农村学校英语教育发展--基于XM市X区的个案调查
2020年
大学、政府和学校共同构建合作机制扶持农村学校英语教育,促进义务教育城乡均衡发展,体现教育公平,是建设教育强国的重要工作举措。应当发挥大学的理论引领作用、政府的统筹协调作用、学校的主导和实践基地作用,三者平等对话、共同参与、有效协商、合作共赢。实地调研和访谈发现,该机制促进农村学校英语教育发展,大学在其中发挥引领作用且得到高度认可,政府提供不可或缺的统筹指导和有效参与,最终缩小英语义务教育的城乡差距。
张志江方碧月方碧月
关键词：城乡均衡发展
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