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卢高东

作品数：5 被引量：10H指数：2
供职机构：东阳中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课程
  • 2篇数学课程标准
  • 2篇课程
  • 2篇课程标准
  • 1篇定理
  • 1篇新课程数学
  • 1篇新意
  • 1篇信息技术
  • 1篇性质定理
  • 1篇社会
  • 1篇社会实践
  • 1篇社会实践活动
  • 1篇数学创新
  • 1篇数学创新意识
  • 1篇数学建模
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课堂

机构

  • 3篇浙江省东阳中...
  • 1篇东阳中学

作者

  • 4篇卢高东
  • 1篇吴国建

传媒

  • 1篇数学通报
  • 1篇中学教研（数...
  • 1篇中国西部科技
  • 1篇高中数理化（...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2006
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
信息技术与数学教学的整合案例分析——用几何画板来求解线性规划问题被引量：1
2006年
本文旨在应用几何画板来求解中学数学中的线性规划问题,通过具体的实例分析,来剖析信息技术与数学教学的整合,使学生领悟数学、做数学、感受数学,从而达到好学、会学、学会、学好数学,受益更深远。
卢高东
关键词：信息技术几何画板线性规划数学教学
新课程数学探究教学的实践与思考被引量：6
2008年
注重“数学探究”是新课改的一大亮点．《普通高中数学课程标准》明确指出：数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容，这些内容不单独设置，渗透在每个模块或专题中．数学探究是指学生围绕某个数学问题，自主探究、学习的过程．这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释或证明．本文结合笔者一学期两个模块的教学实践，论述如何在数学课堂教学中开展“数学探究”活动．
卢高东
关键词：数学课程标准数学探究探究教学数学建模数学文化
数学课堂中创新意识的培养被引量：1
2008年
普通高中数学课程标准指出，数学课堂教学中应加强创新意识的培养．创新意识是指人们在社会实践活动中主动开展创新活动的观念和意识，表现为对创新的重视、追求和开展创新活动的兴趣和欲望的理念和思想状态活动．它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创新活动的出发点和内在动力．创新意识包括创新动机、创新兴趣、创新情感和创新意志等．本文从以下3个方面对数学创新意识的培养进行了阐述，让学生主动去探求数学真理，从而培养学生的创新意识．
卢高东
关键词：数学创新意识数学课堂教学数学课程标准社会实践活动
立体几何基本题型突破
2009年
1 高考展望 1．1 重点、难点 重点是通过感受大量空间实物及模型，概括出柱、锥、台、球的结构特征；画出组合体的三视图，用斜二测画法画出空间几何体的直观图；掌握柱、锥、台、球的表面积和体积计算公式；平面的基本性质，直线、平面的位置关系；通过直观感知、操作确认，归纳出线面平行、垂直的判定定理和性质定理．适用于理科的还有：空间向量的概念及其运算、空间向量基本定理；理解并掌握用向量方法解决立体几何问题的一般方法（“三步曲”）．
卢高东吴国建
关键词：立体几何问题题型性质定理空间向量斜二测画法体积计算
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