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张婷婷

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：扬州大学数学科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 2篇解题
  • 1篇学问
  • 1篇有限群
  • 1篇数学联想
  • 1篇数学问题
  • 1篇数学学习
  • 1篇最值
  • 1篇最值问题
  • 1篇联想
  • 1篇教育
  • 1篇解题方法
  • 1篇解题思路
  • 1篇解题途径
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇合题
  • 1篇奥数
  • 1篇奥数题
  • 1篇初等

机构

  • 3篇扬州大学

作者

  • 3篇张婷婷
  • 2篇陈建华
  • 1篇王笛

传媒

  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇初中数学教与...
  • 1篇数学学习与研...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
关于初等数学问题的高观点思考——从一道奥数题的问题背景谈起
2013年
本文通过联想有限群的一个基本结论,分析了一道奥数题的解题思路.用具体的案例说明高观点在初等数学解题教学中的作用,并进一步探讨师范专业的有关课程教学作为教师职前教育的重要性.
陈建华张婷婷王笛
关键词：有限群教师教育
一道最值问题的多视角求解被引量：1
2014年
极值最值问题是数学学习中常见的问题．本文以一道最值问题为例，介绍如何通过对问题条件、结论的分析，形成不同的表象，产生数学联想，获得解题思路．希望能为学生多视角寻找解题途径，拓宽解题思路提供借鉴．
张婷婷陈建华
关键词：最值问题解题思路数学学习数学联想解题途径
不可忽视的“第一问”
2013年
初中数学中，设置多个小问题的综合题是我们常见的题型，这类题往往起点不高，但要求较全面．通过观察学生的学习活动、解题方法、答题步骤，发现对于有多个小问的综合题，尤其是关于图形证明的综合题，学生往往存在以下问题：1、轻松完成“第一问”，后面的问题无从下手；2、知道解决后面问题的方法，
张婷婷
关键词：初中数学解题方法
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