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开放式教师教育人才培养模式的策略研究: 2012年; 教师教育是专业性(师范性)与学术性密不可分的复合型专业化教育,人才培养模式的封闭性是传统师范教育的又一弊端,即内部系统的相互分割和外部环境缺乏共享机制。教师教育人才培养模式的开放,难点在于职前培养课程体系的相互融通和实践教学的合作共享,建立跨学科统筹的开放式教师教育教学管理机制,构建以责任需求为导向的开放式合作模式,是解决这两大问题的有效策略。; 陈晓春杨胜宽张远东叶昕; 关键词：教师教育

乐山师范学院“2+1”学期制改革的实践探索被引量：2: 2011年; 学期制改革是高等学校教学管理体制改革中的一项重要内容,"2+1"学期制是目前学期制改革中较为通行的一种范式。本文结合乐山师范学院进行的"2+1"学期制改革中的制度设计、具体举措与实践经验,对我国地方高师院校正在开展的"三学期制"改革进行了一些思考与探讨,以期为地方高师院校的学期制改革起到一点抛砖作用。; 张远东; 关键词：地方高师院校教学管理体制改革

乐山古代文学家族性现象及其成因初探: 2002年; 乐山历代文星荟萃 ,产生了许多驰名巴蜀乃至中国的文学名家。这些文学名家大都是出自于本地传统士族大姓家族 ,乐山文学名家的涌现普遍具有家族性特征。产生这一现象的原因与乐山本地的地域特点以及由此而形成的特殊的政治、经济。; 张远东; 关键词：家族性古代文学文学史

大学语文课程的定位与改革浅探被引量：2: 2012年; 我国正处于社会转型期,各方面正发生着翻天覆地的变化,教育事业也由应试教育向素质教育方向转变。素质教育的主要目的不仅在于提高大学生的知识水平,更重要的是培养大学生的综合素质,健全大学生的人格,激发创造力,培养复合型人才。大学语文是素质教育不可或缺的组成部分,是培养学生健全人格提高学生综合素质的基本课程。但是,实际上很多高校由于建设标准的不同,开始大学语文课程的情况也不尽相同,部分学校不够重视语文的教学,无法明确界定语文课程的定位,大学生也不再重视语文课,教师不能全身心地投入语文教学中。随着国际化进程的加快,汉语在国际上的地位提高,国际形势要求大学语文的教学要不断深化和改进,为适应新的社会形势,汉语教学要在教学内容、教学模式、教学方法上做出调整和改革,改变大学语文边缘化的尴尬地位,从实际出发,明确大学语文课程的定位,对课程进行有效的改革,不断提高汉语的国际地位。本文对大学语文课程展开研究,探讨目前大学语文课程的现状和弊端,提出大学语文课程的正确定位,深化课程改革。; 张红梅张远东; 关键词：大学语文

探究式学习方式与《古代文学》课程改革初探被引量：1: 2005年; 《中国古代文学》课程是高等师范院校汉语言文学专业的主干课。而一段时期以来,该课程的教学改革却进展缓慢。引入“探究式学习方式”是解决学生主体作用发挥的重要途径。在实践过程中,教师要精选“探究式学习方式”训练的内容,要加强对“探究式学习方式”的指导,推行小组为单元的学习形式,以提高其成效。同时应该注意处理好知识传授与能力培养的辩证关系,处理好广度与深度的关系,处理好传统学习方法与合理利用“网络”等现代传媒技术学习的关系。; 何玉兰张远东熊泽文刘丽珈武谊嘉; 关键词：探究式学习方式《古代文学》课程改革

地方高师院校构建开放式教师教育人才培养模式的实践与探索被引量：2: 2013年; 文章针对地方新升本高师院校教师教育存在的突出问题,从教育理念、课程体系、教学模式、培养途径、管理与运行机制等方面开展多方位、多层次、多角度的综合性创新改革,实现理论和实践、学校和社会、学生和教师以及书本和课堂之间的系统融合,构建开放式教师教育人才培养模式。; 张红梅张远东; 关键词：教师教育

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张远东