李志文
- 作品数：5 被引量：6H指数：2
- 供职机构：吉林大学第一医院更多>>
- 发文基金：吉林大学研究生创新基金资助更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 前列腺素受体EP4在心肌肥厚和心肌缺血/再灌注损伤中作用的研究进展被引量：4
- 2016年
- 前列腺素E2(PGE2)是一种内源性脂质介质,由花生四烯酸在磷脂酶A2、环氧合酶和前列腺素E合成酶作用下代谢产生。PGE2通过4个不同的前列腺素E受体(EPS)偶联产生不同的作用,定义为EP1、EP2、EP3和EP4。其中,EP4受体是一个最广泛分布于心脏中的受体。关于全身性EP4基因敲除小鼠的研究以及心脏特异性EP4敲除小鼠和选择性EP4激动剂/拮抗剂的发展证明EP4受体在心脏中起保护作用。在缺血性心脏疾病中,PGE2-EP4信号通路的激活同时能产生保护和不利2种影响。本文简要介绍PGE2-EP4信号在缺血性心脏疾病,包括心肌肥厚和心肌缺血/再灌注(MI/R)损伤中的作用。为了解PGE2-EP4信号通路的作用机制,促进缺血性心脏疾病的治疗、减少不必要的并发症提供依据。
- 庞磊孙小婷魏骐李志文董愫麻海春
- 关键词：心脏肥大缺血性心肌病前列腺素E2
- 全髋置换术中骨水泥反应麻醉处理1例报告被引量：2
- 2009年
- 李志文杨桐伟李新白麻海春
- 关键词：全髋置换术骨水泥麻醉
- PBL结合情景教学在激光辅助超声桡动脉穿刺教学中的应用
- 2024年
- 目的探究以问题为导向的学习法(PBL)与情景教学法相结合的创新模式在激光辅助超声桡动脉穿刺技术教学中的应用效果,以提升学生的实践能力和临床技能。方法选取2022-2023年在吉林大学第一医院麻醉科进行住院医师培训的40名学生,随机信封法分为传统教学组(对照组)18名和PBL结合情景教学组(结合组)22名。对照组接受传统教学方式,结合组以问题为基础,结合真实临床情景进行教学。通过基础理论知识和直接观察操作技能(DOPS)评估,对两组学生教学效果进行比较分析,并比较两组学生的临床能力。结果结合组在临床操作技能考核中,对物品准备、无菌操作及穿刺评分等技能操作的DOPS评估均明显优于对照组(P<0.05);临床能力考核Mini-CEX评估,结合组在医疗面谈能力、人文关怀、临床诊断、整体临床能力方面均明显优于对照组(P<0.05);教学效果的调查问卷,结合组在临床思维能力和操作能力方面认可人数明显多于对照组(P<0.05)。结论PBL结合情景教学模式明显优于传统教学,学生的临床能力和技能操作更佳,教学效果显著。
- 李志文宋雪松赵壮潘树韩丹
- 关键词：情景教学
- 迟发型小儿恶性高热1例报道
- 2021年
- 恶性高热(MH)为一种亚临床型,是具有遗传性的肌肉病,遗传方式表现为常染色体显性遗传,主要诱发因素为吸入型麻醉气体和去极化肌松药,病理生理特点为骨骼肌细胞浆内钙离子浓度持续骤增,而临床上则主要表现为骨骼肌高代谢综合征。手术麻醉过程中发生爆发型MH临床上较为常见,吉林大学第一医院于2020年3月12日成功救治术后1h发生的罕见迟发型MH 1例,现报道如下。
- 金立民袁博侯霖李志文
- 关键词：恶性高热病理生理特点去极化肌松药肌肉病吸入型迟发型
- 医学情景模拟教学结合CBL教学模式在麻醉技能培训教学中的应用
- 2024年
- 目的 研究以学生为主体、典型病例为依托、教师为主导、基于案例的教学法(CBL)结合情景模拟教学(SST)法在麻醉技能培训教学中的应用效果。方法 将24名2022级吉林大学第一医院麻醉科专业基地培训医生随机分为C组(接受CBL)和SC组(接受SST结合CBL),每组12人,比较两组医生完成教学培训后的理论考核、实践技能考核及能力问卷调查的差异。结果 两组一般资料差异无统计学意义(P>0.05);与C组相比,SC组理论考核成绩及技能考核中动脉穿刺、中心静脉穿刺成绩显著提高,差异有统计学意义(P<0.05);在能力调查问卷中,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 在麻醉技能培训教学中,SST结合CBL的模式与单独应用CBL的教学模式相比,可显著提高理论及技能操作中动脉穿刺和中心静脉穿刺考核成绩,建议在实际麻醉学教学工作中加以推广。
- 李志文宋雪松赵壮潘树韩丹
- 关键词：情景模拟教学
