李瑛
- 作品数：8 被引量：21H指数：3
- 供职机构：湖南省教育考试院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 试测在高考命题试题难度调控中的实践研究被引量：4
- 2013年
- 在现实条件下,高考的难度仍然受到广泛关注,科学调控试题难度是高考命题过程中的一个重要环节。通过设定标准选择当年参加高考的少量学生入闱进行试测,运用等百分位等值、平均值等值和加权分析等方法,结合对试测生实测数据的分析,能够达到预测试卷难度的效果。试卷难度的有效预测对科学调控试题难度起到了很好的作用。
- 李瑛
- 关键词：试测试题难度
- 基于核心素养的语文开放性试题多维评量模型的设计与探索被引量：5
- 2017年
- 语文考试中,学生在开放性试题上的作答表现往往呈现出交互性、多层次性等复杂特点,尤其是在鼓励学生独立思考和个性表达的当下,传统的评分方式在标准精细、评分界定清晰以及分数可解释等方面的表现越来越弱。本文拟尝试构建一种多维评量模型,通过评量等级的细化,从不同维度对学生在开放性试题中反映出的认知层次与策略,以及表现出来的语文核心素养进行更为有效的区分和评价,并为实现试题评分的可解释性提供新思路。
- 周宓李瑛
- 关键词：语文考试开放性试题评分量表
- 新课改高考命题调研行动控制的思考——以湖南省新课改高考命题调研为例
- 2011年
- "深化考试内容和形式改革,着重考查综合素质和能力"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"完善高等学校考试招生制度"的重要内容,高考命题是考试内容改革的重要组成部分。本文以湖南新课改高考命题调研行动为实例,详细阐述了用科学的方法控制调研行动的全部过程,尝试提供一种科学系统的内容指标评价体系和切实可行的方法,促进高考命题调研的科学化,为改进试卷质量和完善命题工作提供可靠依据,为深化考试内容改革提供重要保证。
- 李瑛
- 对高考加强能力考查的认识和实践探索被引量：3
- 2014年
- 注重能力考查是高考内容改革的核心价值目标。高考命题要实现对能力考查的真正体现,需要根据高等学校选拔人才需求,进一步研究各学科知识体系,细致分析各学科能力组成,建立能力考查结构框架;需要深入研究各种题型及其功能,进一步优化试卷结构;需要进一步改进评分办法(或标准),尤其是对开放性试题的评分,不仅要关注问题解决的结果,也要重视考生在解决问题过程中对问题的合理理解和思考,在此基础上,建立科学、操作性强且以能力性向评价为主的评分细目表,以确保评价的信度。
- 李瑛
- 关键词：高考
- 高考材料作文的情境创设研究——基于湖南省新课标高考语文作文情境创设的实践探索被引量：7
- 2015年
- 情境创设是为了让学生在问题背景中产生学习需要,主动构建知识,更好地完成知识转化的过程。新课标高考湖南作文在创设自然真实情境、变换情境创设的形式、增强情境内涵等方面进行了积极的探索,不仅实现了高考写作题在内容设计上的创新,同时也在一定程度上提升了检测考生写作水平和能力的效果。
- 周宓李瑛
- 关键词：高考材料作文情境创设
- 语文应用与探究能力考查的实践研究——基于湖南卷选做题设计的思考
- 2014年
- "选做题"是高考语文湖南卷集中考查选修课程内容的试题,集中体现了湖南省高考语文命题在语文应用和探究能力考查上的价值追求和目标实现。本文试通过观察高考语文湖南卷选做题在材料选择、题型设置和命题角度取舍等方面进行的不断探索和改革,从考试内容、能力层级要求、结构特征、设题特色,以及命题追求等方面对高考语文湖南卷选做题的设计进行思考,并对选做题实现语文应用与探究能力考查的实践进行研究。
- 周宓李瑛
- 关键词：选做题
- 对数学应用能力及新情境问题考查的思考被引量：1
- 2014年
- 应用能力与创新意识是更高层次的数学能力。本文通过对中学数学应用能力以及其与数学诸能力之间的关系的阐述,强调了中学数学应用能力培养的重要性。在此基础上,通过湖南高考对数学应用能力和新情境问题考查的探索与实践,结合我国目前对中学生数学应用能力培养以及高考考查的现状,对高考考查数学应用能力及新情境问题提出建议。
- 吴波兵李瑛
- 关键词：高考数学应用能力新情境问题
- 语言运用能力的考查——高考英语(湖南卷)非选择题的设计思考被引量：1
- 2014年
- 语言运用能力是抽象的,无法直接观察,但通过非选择题的设计可以尽量贴近真实交际情景,加强考查语言学习者较为真实的语言运用能力。本文通过研究高考湖南英语卷听力填空、完形填空(二)、阅读填空和阅读回答问题的设计,重点分析了试题的考查内容和考查目标,认为听写结合、读写结合方式更能真实地考查学生的语言输出能力。
- 李冰李瑛
- 关键词：语言运用能力非选择题语言输出能力
