李钧
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：济南市槐荫区教育局更多>>
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- 基于课程标准的中观教学设计——以《电和磁》主题单元设计为例被引量：2
- 2013年
- 基于课程标准的教学，从课程设计的范畴来看，可以分为宏观、中观、微观三个层面．宏观设计是指依据学科课程标准和学科教材制定的某学期、某门课程的计划纲要；微观设计是指对单节课层面所进行的课时教案设计；在宏观和微观之间，还必须经过课程与课时之间所展开的教学设计——主题单元设计，它是课程纲要与课时教案的桥梁．
- 李钧
- 关键词：课程标准主题单元教学设计
- 曲始趣入胜,曲终韵无穷——谈初中物理教学导入和结尾艺术
- 2013年
- 课堂教学的导入和结尾是非常重要的两个环节，好的导入能够使学生对将要学习的知识产生浓厚的兴趣，并在接下来的时间里认真地去听讲；而好的结尾也是一堂课的关键部分，它能总结一堂课的内容概要，加深学生对所学内容的理解。本文主要结合课堂教学实录。
- 李钧
- 关键词：课堂教学结尾
- 优化物理教学过程 培育学科核心素养被引量：3
- 2018年
- 核心素养是一个人可持续发展的必要素养，它决定一个人的发展方向和发展高度。基于培育学科素养的初中物理该采取何种策略进行教学呢？本文从优化教学过程的角度进行阐述。
- 李钧
- 关键词：教学过程
- “转换法”在教学中的应用
- 2015年
- 从理科、文科和其他领域等3个方面，对转换法的应用进行案例式研究，了解转换法的应用动态。
- 李钧
- 关键词：转换法其他学科
- 初中物理课外研究性学习的组织与实践被引量：6
- 2016年
- 研究性学习是一种新的课程学习形态,实施和渗透研究性学习活动,有利于学生科学素质和综合实践能力的培养和提高。本文以初中物理学科为切入点,结合学科特点和活动原则,总结出可以开展的五种类型的研究性学习活动,同时,以调查访问型研究性活动为例,对研究性学习的课题设计、活动实施、活动评价、指导策略等方面问题进行了说明。
- 李钧
- 关键词：物理学科研究性学习
- 利用构思框架表进行基于课程标准的教学设计——以“电功率”为例
- 2019年
- 基于课程标准的教学设计是一种目标、教学、评价具有一致性的教学设计.利用构思框架表先对教学内容进行整体的规划,再对教学过程设计进行细化,形成完整的基于课程标准的教学设计.本文结合初中物理沪科版9年级教材第十六章第二节'电功率'的教学内容,利用构思框架表进行基于课程标准的教学设计做了简要的论述.
- 李钧
- 关键词：基于课程标准
