杨秋惠
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 论语文教学个性化
- 当代教育家认为,一切教育行为的最高目标与最高追求,就是受到全面教育的民主型人格的发展,应借助人类创造的精神财富和文化价值去发展个性.语文学科具有丰富的人文性,语文教学最具个性化,对人的全面发展有着重要的作用,发展智力与发...
- 杨秋惠
- 关键词：语文教学个性化创造思维
- 文献传递
- 时代呼唤语文教学个性化被引量：1
- 2003年
- 2 1世纪是尊重个性和发展个性的时代。语文课程、语文教师和学生所具有的个性特点 ,使语文教学极具个性化。国际基础教育课程改革的主要趋势和我国语文教育的发展 ,新课程所确定的培养目标及基本理念 。
- 杨秋惠李双董春华
- 关键词：语文教学个性化课程改革
- 中小学教师中华优秀传统文化素养培养探究
- 2022年
- 以中小学教师中华优秀传统文化素养培养探究为重点进行阐述,首先分析培养中小学教师中华优秀传统文化素养的意义,其次从利用有效的传播媒介,引进传统文化渗透思路,结合校园文化建设,构建教师中华优秀传统文化素养培养长效机制,引导教师自觉、主动学习,提升自己,从实现知行合一、深耕优秀文化范围,探索优秀传统文化价值等几个方面,深入分析并探讨中小学教师中华优秀传统文化素养培养的相关思考与实践,旨在为相关研究提供参考和借鉴。
- 杨秋惠
- 关键词：中华优秀传统文化中小学教师校园文化建设知行合一
- 以读书为载体的教师培训模式实践研究
- 2022年
- 为全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,主动适应教育现代化对教师队伍的新要求,遵循教育规律和教师成长发展规律,针对教师群体疏于读书的现状,通过在全市中小学教师全员培训中,开展“以读书为载体的教师培训模式实践研究”。从培训管理、培训组织形式等方面,基本建成全市教师全员读书面上宣传、点上深入、线上实践、连线到面完整架构研究,探索出以读书为载体的“互联网+”教师培训及管理新模式。通过共读经典,学思践悟,涵养师德,提升素质,对照有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师标准,营造了读书修身的良好氛围,提高了培训实效,培养了更多拥有教育情怀、热爱学生、爱岗敬业、执着向上、主动学习、善于学习、终身学习的名优教师和在区域内有较强影响力的种子教师,有力的助推了教师专业成长。
- 杨秋惠
- 关键词：教师读书
