- '文化和发展'视角下的少数民族基础教育政策问题分析
- 多元文化教育研究的开展，促进了人们对文化与教育之间关系的认识。本文从"文化和发展"的视角出发，以当前少数民族基础教育中的若干政策为案例，对少数民族基础教育政策中的政策价值与目标问题、政策制定与执行间的...
- 苏德王平
- 赫哲族史诗“伊玛堪”的叙事艺术研究 ——以葛德胜演唱的史诗为例
- 史诗“伊玛堪”是赫哲族世代口耳相传的民间文学形式之一,不仅内容丰富多样而且形式富有民族特色,其叙事艺术是打开赫哲族文化之门的一把钥匙。本文以歌手葛德胜演唱的七部“伊玛堪”为研究对象,运用叙事学、口头诗学理论对其叙事艺术进...
- 王平
- 关键词：叙事艺术口头文学
- 文献传递
- 文化理性:学校教育文化传承的现代诉求被引量：3
- 2010年
- 文化理性是态度和行为的统一体,不仅表现为对待文化的态度,还外显为对待文化的行为。文化传承不仅需要人,其最终目的也是为了成就人、发展人。在现代社会中,文化传承表现为主体的多元化和方式途径的多样化,并集中体现为有意识传承与无意识渗透相统一的特点。学校教育文化传承需要文化理性,它既遵循了文化传承的特点和规律,也是学校教育文化传承的现代诉求。
- 王平
- 关键词：文化理性学校教育文化传承
- 对我国民族基础教育政策的几点认识被引量：1
- 2010年
- 民族基础教育政策不仅是国家意志在民族基础教育中的体现,而且在很大程度上也影响了民族基础教育的发展。民族基础教育政策在目的上是为了提升民族基础教育质量,在导向上是要处理好效率与公平的关系,政策制定与执行过程是民族性与文化性的统一。
- 王平
- 关键词：民族基础教育
- 我国民族基础教育政策的目的、导向和实践被引量：2
- 2010年
- 近年来．随着我国社会和教育事业的不断发展，对教育科学的研究也在逐渐深人．特别是教育政策的研究越来越受到公众和研究者的关注。尽管目前教育政策的研究已经取得了一定的成果．但是，就少数民族基础教育政策的研究来说，无论在理论层面还是实践层面，研究成果相对较少。民族基础教育政策的目的是什么、如何确立政策的价值导向、怎样看待政策实践中的问题等等，还有待作进一步深入的探讨。
- 王平
- 关键词：基础教育政策少数民族教育事业教育科学
- 民族中小学生学习现状与对策研究——以云南省潞西市为个案的量化分析
- 2010年
- 民族中小学学生在学习上存在不同程度的差异,为进一步了解民族中小学生的学习现状,本研究以云南省潞西市为个案,对六个少数民族以及汉族中小学总共1051名学生进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析。结果表明民族中小学生在学习素质、课堂教学以及师生关系等方面都存在差异。提升民族中小学教育教学质量需要解决好学困生问题、教学语言问题、教师质量问题并加强对不同学生学习特点的研究。
- 陶格斯王平
- 提升民族教育质量的路径被引量：4
- 2011年
- 当前，随着经济发展水平的逐渐提高和广大人民受教育需求的不断增加，全面提高教育质量、办人民满意的教育已经成为全社会密切关注的事情。
- 王平
- 关键词：教育质量民族教育需求广大人民人民满意
- 民族基础教育课程政策执行的文化分析
- 当前民族基础教育课程政策,一方面体现了多主体、多层次的特点；另一方面,无论在数量还是内容上又显得比较缺乏,尤其是单一的、专门针对民族基础教育课程管理的政策还比较少。在课程政策的目标上,对于多元文化的重视程度也不够,特别是...
- 王平
- 关键词：文化分析
- 文献传递
- 民族基础教育课程政策执行的文化分析——以贵州省雷山县为例
- 当前民族基础教育课程政策，一方面体现了多主体、多层次的特点;另一方面，无论在数量还是内容上又显得比较缺乏，尤其是单一的、专门针对民族基础教育课程管理的政策还比较少。在课程政策的目标上，对于多元文化的重视程度也不够，特别是...
- 王平
- 关键词：多元文化教育质量
- 生命教育的内涵、实践现状及其应然之路被引量：12
- 2011年
- 生命教育不仅指向对生命本身的珍视,还应关注生命的价值追诉和社会意义的考量。从"如何活"、"为何活"和"怎样更好地活"三种生命形式出发,可以把生命教育的内涵界定为生物性生命教育、价值性生命教育和意义性生命教育。立足生命教育的本质内涵,反思当今生命教育实践中存在的认识欠缺、方法单一等问题,提出生命教育的将来应该从"外界引导"过渡到"主体自觉"。
- 王平
- 关键词：生命教育
