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窦剑眉

作品数:7 被引量:3H指数:1
供职机构:淮阴师范学院附属中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇德育
  • 1篇德育管理
  • 1篇等式
  • 1篇用心
  • 1篇知识
  • 1篇数形结合
  • 1篇数形结合思想
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇通项
  • 1篇种子
  • 1篇文化
  • 1篇文化科学
  • 1篇文化科学知识
  • 1篇满堂
  • 1篇解析式
  • 1篇具体化
  • 1篇科学知识
  • 1篇课程

机构

  • 3篇淮阴师范学院

作者

  • 3篇窦剑眉

传媒

  • 1篇高中数学教与...
  • 1篇数学学习与研...
  • 1篇求知导刊

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2013
7 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
做个“用心”的班主任——浅析班级德育管理中的几个案例
2016年
多年来的教育教学实践使我深深懂得:一个优秀的教师不但要播下知识的种子。更要播下爱的种子,只有了解学生,才能更好地教育学生;只有爱学生,才能真正成为学生的知音;教师不仅应是学生的良师,更应是学生的益友。
窦剑眉
关键词:班主任德育教学实践种子
如何提高数学课堂的有效教学
2013年
关于"有效教学",仁智互见.有人用这样的公式表明:有效与否=完成的教学任务量/单位时间.多数人认为,学生考试成绩好就是有效教学.但我认为:凡是能促进学生发展的教学就是有效教学.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地。
窦剑眉
关键词:基本不等式文化科学知识通项变式备教材
数形结合思想在高中数学课程中的渗透被引量:2
2013年
华罗庚先生曾说过:"数形本是相倚依,怎能分作两边飞,数缺形时少直觉,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休."寥寥数语,把数形结合之妙说得淋漓尽致.数形结合是把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过抽象思维与形象思维的结合,可以使复杂问题简单化,抽象问题具体化,从而达到优化解题途径的目的.随着课程改革的不断深入,高中数学新教材在教学内容上注重了数形结合的渗透,这样更有利于培养学生的观察能力。
窦剑眉
关键词:数形结合思想高中数学课程函数解析式二次函数
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