肖非
- 作品数：80 被引量：873H指数：15
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家建设高水平大学公派研究生项目北京市教委资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>
- 提高随班就读质量 重视特教师资建设(笔谈)被引量：15
- 2009年
- 制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是为了指导未来十几年教育改革和发展的方向,特殊教育的发展作为其中的一部分内容,也日益得到国家和社会各界人士的重视。为促进特殊教育更好更快地发展,更好地满足有特殊需要儿童的教育发展要求,本期发表一组笔谈,主要集中了研究者对特殊教育师资培养的建议和对中国目前随班就读现状的分析、思考与相关对策,以为《规划纲要》的制定献计献策,提供参考。
- 肖非戚克敏于素红刘春玲谈秀菁
- 关键词：随班就读残疾儿童师资建设特教
- 试论融合教育与公民的培养被引量：1
- 2017年
- 公民是个体在国家中获得的共同身份象征,培养公民是现代教育的呼声。融合教育有着丰富的公民意蕴,思考并阐明公民教育呼声中融合教育的位置和作用,将培养和塑造公民作为融合教育的自觉追求有着重要的现实意义。融合教育能成为培养中国公民的切入点和有效方式,将培养公民作为我国融合教育的目标,能够促进我国融合教育范式的转变、推进融合教育进一步深入发展。
- 田语肖非冯超
- 关键词：融合教育公民公民精神公民教育
- 中重度智力障碍儿童数学教学问题的几点思考被引量：4
- 2018年
- 培智学校国家课程标准颁布以后,培智学校教师在教学过程中面临着很多挑战。文章聚焦在培智学校生活数学课程,从中重度智力障碍儿童学习数学的目标、内容、教学方法以及有效性评估等方面进行深入思考,认为想要使学生具备基本的数学素养,获得适应社会的技能和解决问题的能力,生活数学的价值不能仅仅体现在普及性,而要体现在发展性和实用性上;生活数学的教学目标的确定不能仅仅关注学生目前的需要,而要注重学生已有的生活经验和未来生活的需要。
- 瞿婷婷肖非
- 多学科合作是特殊教育发展的必由之路——兼论“医教结合”的特殊教育发展政策被引量：15
- 2015年
- 多学科合作是学科发展的主要趋势之一,它为学科提供了多种科学的视角和研究范式。从特殊教育的发展历史看,不同学科如哲学、医学、心理学、社会学等对其作出了重大贡献,多学科合作是特殊教育逐渐成熟的路径和趋势。而目前推行的"医教结合"的特殊教育发展政策,背离了特殊教育多学科的趋势,误导特殊教育理论研究和实践的开展。因此,笔者呼吁构建多学科合作的特殊教育格局,提出从特殊教育的学科属性、研究范式以及合作团队三个方面进行努力。
- 肖非傅王倩
- 关键词：特殊教育医教结合
- 培智教育课程改革需要课程观念的优化——北京市培智学校课程现状调查报告被引量：15
- 2004年
- 本研究以北京市地区六所培智学校的教师为主要研究对象 ,调查了他们在认识课程方面的一些具体看法和观念。研究采用目的抽样调查方式 ,以问卷的形式进行。调查结果表明 ,大部分培智学校的教师对课程有基本正确的认识 ,能够以较新的思想来认识课程 ;很多教师对课程设计的自主性问题更感兴趣 ,期望可以通过自行设计课程来改善原有课程不适应学生需要的现状。
- 肖非刘娲
- 关键词：培智教育课程改革课程观念特殊教育
- 美国融合教育中个别化教育计划的发展演变、实践模式与经验启示被引量：15
- 2018年
- 个别化教育计划(Individualized Education Program,简称IEP)是残疾儿童教育质量保障的基石,美国融合教育中的IEP已经实践了四十多年,形成了相对成熟的体系。其融合教育中的IEP的发展演变过程经历了IEP内容和制定程序的调整;在具体实践上呈现出以IEP制定入手与普通课程衔接、将IEP与干预反应相结合的两种实践模式,此两种模式对学生多样性的应对方式不同。它的成功经验对我国深化融合教育中IEP实践有着一定的借鉴意义:以融合教育作为残疾儿童的教育安置起点;立法保障IEP的制定与实施;将IEP与普通教育课程进行有意义的联系。
- 傅王倩王勉肖非
- 关键词：融合教育个别化教育计划
- 全纳教育理念下义务教育的解构与重组
- 2013年
- 随着全纳教育理念的传播以及我国随班就读方式的探索,特殊教育与普通教育的关系发生了巨大的变化。本文通过对现今我国特殊教育和普通教育制度及存在问题的分析,厘定全纳教育、特殊教育和普通教育的关系,认为全纳教育建立在建构主义与客观主义的冲突上,其实施必须对特殊教育和普通教育进行解构和重组,使全纳教育从理论层面走向实践层面。这种重组首要是进行观念的变革,形成全纳的理念;然后是制度的改革,融合特殊教育与普通教育促成一种适应性的教育体制;最后是改变特殊学校和普通学校的组织结构。
- 傅王倩肖非
- 关键词：全纳教育特殊教育普通教育建构主义客观主义
- 美国特殊教育立法的发展——历史的视角被引量：33
- 2004年
- 本文从历史的视角审视了美国特殊教育法律的发展历史 ,特别总结了影响美国特殊教育立法的三个主要因素和特殊教育法律的一些重要规定。
- 肖非
- 关键词：特殊教育法院判决
- 日本“有实无名”的英才教育被引量：5
- 2013年
- 相比美国、英国等发达国家英才教育的发展情况,日本的英才教育具有其独特性。英才教育在日本官方是不被认可的,而实际上则存在着各种各样的教育机会是针对英才儿童的,这使得英才教育在日本是实质上存在的。本文从"名"到"实"较为全面地梳理了日本的英才教育状况,分析了日本英才教育"有实无名"的原因,介绍了日本英才教育的相关实施举措,以期为我国的英才教育发展提供借鉴。
- 陆莎肖非
- 关键词：英才教育英才
- 聚焦学生,回归生活:培智学校教与学的走向被引量：1
- 2018年
- 近年来，随着随班就读工作的推进，培智学校的教育对象发生了巨大的变化，从以招收轻度智障学生为主转而以招收中、重度智障学生为主，还有相当数量的自闭症儿童。培智学校课堂教学过去主要采用的集体教学模式显然已经难以适应学生发展的需要。虽然教师们在以往的教学过程中考虑到了不同学生之间的个别差异和特殊需求，但基本上仍是按照多数学生的共同需要来确定教学目标和教学设计，强调教学过程的完整性和组织性，强调知识的学习和教学的可控，学生大多在教师的“引导”下被动地学习。
- 肖非
- 关键词：智障学生随班就读工作教学模式
