舒心心
- 作品数：20 被引量：40H指数：3
- 供职机构：吉林大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目国家社会科学基金内蒙古自治区教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 试析马克思视野下“完整的人”及其理论意义被引量：9
- 2014年
- "完整的人"是马克思哲学思想中的重要范畴。它的提出先后经过了多个时期,是一个历史的过程,从《1844年手稿》的初次提出,到《德意志意识形态》和《哲学的贫困》的补充和丰富,最后到《1857—1858年手稿》中具体提出了人的发展三阶段理论。"完整的人"这一概念具有丰富的内涵,它意味着人的本质丰富性;他要全面占有自己的社会关系;实现人与自然、人与社会的真正和解;最后人还要以一种健全的生命方式来存在。"完整的人"需要在人的社会历史中生成,是一个历史生成过程,这一过程要借助人类实践的不断发展;同时还需要通过共产主义运动;除此以外,人类的历史必须由地域性历史发展为世界历史。在目前的时代背景下,党和国家适时提出了科学发展观,其核心就是以人为本,全面促进人的发展,和马克思"完整的人"思想不谋而合。
- 舒心心穆艳杰
- 关键词：异化劳动
- 马克思博士论文中的自由思想探源被引量：5
- 2014年
- 任何一种伟大的思想都不是凭空产生的,都有其理论来源,马克思博士论文中的自由思想也不例外。如果我们能廓清马克思博士论文中自由思想的来源,那么对于正确理解和揭示马克思这种自由思想的真谛将会有重大意义。马克思博士论文中的自由思想来源是复杂的,既有伊壁鸠鲁的自由学说,也有康德的实践理性自由的理论;经过分析,我们还会发现黑格尔关于现代人的自由观念以及西方传统的社会契约理论都是马克思博士论文中自由思想的源头活水,它们共同哺育了马克思的自由哲学。
- 舒心心穆艳杰
- 关键词：博士论文
- 关于以人为本的几个理论问题
- 2007年
- 自从党中央提出科学发展观的本质和核心是"以人为本"以来,引起了理论界的高度重视和深入探讨。从哲学高度解读以人为本,就是在坚持以物为基础的前提下,高扬人的主体性。从政治角度解读以人为本就是人民当家作主,实现、维护和发展人的需要和利益,推进人的全面发展。从党的执政理念层面解读以人为本就是全心全意为人民服务。
- 舒心心
- 关键词：以人为本主体性执政理念
- 关于生态文明建设的哲学反思被引量：3
- 2011年
- 生态文明是人类文明形态和文明发展理念、道路和模式的重大进步。马克思实践唯物主义是提出生态文明的哲学依据,"人类中心主义"与"非人类中心主义"的论争构成了提出生态文明的理论背景。通过对生态文明的理论分析,进一步提出建设生态文明的具体措施。
- 舒心心
- 关键词：生态文明哲学依据
- 福斯特生态学马克思主义理论及其启示被引量：3
- 2017年
- 三次科技革命铸就了世界经济、科技的腾飞,创造了世界历史的辉煌,伴随着激烈的国际竞争和严重的生态危机,人类迈入了21世纪。当前,加强生态危机治理,推动生态文明建设,摆脱人类生存困境,是人类在实践发展过程中面临的严峻议题。为此,许多国际组织、机构、国家、社会团体等都致力于挖掘诱发生态危机的根源,寻求解决困境之法,福斯特的生态学马克思主义由此也闪亮登场。作为生态马克思主义的典型代表,他深入挖掘马克思的生态思想,并从马克思主义的理论研究视角,对资本主义制度进行生态批判,全面深刻又富有启发性,这对于解决当前我国的生态环境问题和推动生态社会主义社会建设具有重要的理论和现实价值。
- 舒心心刘晓燕
- 关键词：福斯特生态学马克思主义
- 和谐社会视域的生态文明研究被引量：1
- 2009年
- 党的十七大报告中首次提出"生态文明",引起全社会广泛关注。生态文明是人类对传统文明形态特别是工业文明进行深刻反思的成果,是人类文明形态和文明发展理念、道路和模式的重大进步。生态文明以马克思主义的自然理论为理论依据;以我国改革开放以来工业化、城镇化道路的反思和实施可持续发展战略、科学发展观以来的实践成果为实践依据。科学把握生态文明的内涵对于实现社会主义现代化、全面建设小康社会具有重大现实意义。
- 舒心心
- 关键词：生态文明
- 马克思主义哲学实践观的内涵及其理论意义被引量：10
- 2004年
- 马克思主义哲学立足于科学实践观,批判地继承了人类文化的优秀遗产,克服了形而上学唯物主义的缺陷,实现了哲学史上的一次革命变革。科学实践观是马克思创立辩证唯物主义和历史唯物主义的思想机制,是马克思主义哲学区别于旧唯物主义哲学和其他一切哲学的本质所在。
- 舒心心包桂芹
- 关键词：马克思主义哲学科学实践观
- 民族院校推进批判性思维教学的思考
- 2015年
- 全球化时代背景下,人才的培养与竞争日趋激烈。批判性思维课程在培育具有创新能力及全面素质的国际性人才过程中发挥了极其重要的作用。本文主要分析了民族院校顺应时代发展的需要推进批判性思维教学的必要性和紧迫性,进而积极探索开展批判性思维教学的有效途径。
- 舒心心
- 关键词：民族院校批判性思维
- “斯芬克司之谜”复杂性原因探析
- 2009年
- 本文认为,人的本质问题之所以被称为"斯芬克司之谜",原因在于人本身的复杂性,完整的人的难以把握,以及社会生物主义的人性论主张都使得人的本质问题更加复杂。哲学史上任何人的本质的定义都难以避免地带有主观的性质,特别是人的本质是发展的、不断完善的,不同历史时期的人对人的本质的解答不可避免地打上时代的印记,使得人对这一问题的认识具有了形而上学的特点。
- 舒心心
- 加强逻辑教学 推进素质教育被引量：1
- 2008年
- 随着科学的发展和人类文明程度的提高,作为思维科学的逻辑学,其地位发生了重大变化,逻辑学越来越受到重视。学习逻辑知识对于确保人们进行正确思维具有重大意义。进入新世纪,推进素质教育应加强逻辑教学。一方面,作为逻辑工作者应自觉肩负起繁荣逻辑学的重任,加强逻辑学的教学与研究。另一方面,要在大学生中普及逻辑知识,提高整个中华民族的逻辑思维素养和能力。
- 舒心心
- 关键词：逻辑学素质教育
