覃军艳
- 作品数：16 被引量：27H指数：3
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- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠对比研究
- 2012年
- 为了解非英语专业本科生在大学英语课程学习过程中是否存在学习倦怠现象及其在人口学变量上是否存在显著性差异,笔者对贺州学院710名非英语专业本科生进行了问卷调查。结果表明:(1)男生在学习倦怠各维度及总量表上的平均得分都显著高于女生;(2)二年级本科生在学习倦怠各维度及总量表上的平均得分都高于一年级本科生,且在行为不当维度及总量表上都存在显著性差异;(3)理科学生在学习倦怠的三个维度及总量表上的平均得分均高于文科学生,且在个人成就感降低维度及总量表上存在显著性差异;(4)低分组学生在学习倦怠各维度及总量表上平均得分都极其显著地高于高分组学生。
- 石婕妤覃军艳
- 关键词：非英语专业本科生大学英语课程学习倦怠
- 北部湾开放开发与广西外语人才培养的战略思考
- 2007年
- 北部湾是由中国广西、广东、海南和越南北部沿海合围而成的南中国海的一个海湾。秦汉时期，这里有边陲之地渐次成为通达世界的海上丝绸之路的起点，往来各国的商船络绎不绝，历史上就是商贾云集之地。
- 覃军艳
- 关键词：外语人才培养海上丝绸之路秦汉时期
- 对症下药 提高非英语专业学生的听力水平被引量：1
- 2006年
- 非英语专业学生听力水平较差是一直困扰着大学英语教学的难题之一,为了找到一种行之有效的解决问题的途径,本项目组成员采用问卷调查和找学生访谈的方法对本校04级非英语专业学生的听力学习进行了调查分析。结果表明,造成非英语专业学生听力差的主要原因是一些语言障碍和非语言障碍。针对学生听力学习的种种障碍,笔者根据多年的实践,在教学中尝试了以下对策,取得了一定的教学效果。
- 覃军艳
- 关键词：听力水平
- 中学英语词汇教学调查与大学英语词汇教学的改革被引量：1
- 2003年
- 通过对中学阶段教师在词汇教学和学生在词汇学习方面所采取的一些策略的调查 ,了解中学英语词汇教学的基本情况 ;中学生对英语学习的态度及学习词汇的方法 ;以及中学生在学习英语过程中存在的问题。并提出了大学英语词汇教学的改革思路 ,以提高大学英语教学质量。
- 范振辉覃军艳蒋桂红
- 关键词：中学英语大学英语词汇教学
- 以人为本,重构大学公共英语教学的新理念被引量：6
- 2006年
- “以人为本”的教育理念,就是要以学生为中心,突出教育教学活动围绕学生的全面发展和社会对人才能力的实际需要这个中心服务。文章以此为视角,指出了目前传统教学模式下大学公共英语教学存在的诸多问题,论述了在贯彻“以人为本”教育理念和顺应经济全球化、科学技术一体化的时代背景下,大学英语教学改革与发展的具体措施。
- 覃军艳
- 关键词：大学英语教学改革以人为本
- 新CET-4听力题型分析及应试技巧被引量：1
- 2010年
- 听力理解是大学英语四级考试中的一个重要组成部分,对大多数学生来说,听力部分的得分情况是影响考试成绩至关重要的一个环节。分析新CET-4听力理解题型的构成及影响学生听力成绩的因素,提出相应的应试技巧。
- 覃军艳婕妤
- 关键词：CET4听力理解应试技巧
- 高校大学英语师资现状及培养对策被引量：6
- 2007年
- 提高英语教师的整体素质是提高英语教学质量的关键。本文分析了高校大学英语师资队伍的现状及存在问题,针对大学英语教师的实际情况,提出了加强大学英语师资队伍建设的有效途径及措施。
- 覃军艳
- 关键词：高校英语师资
- 建构主义理论下的大学英语分级教学模式探讨被引量：3
- 2010年
- 建构主义学习理论为大学英语教学改革提供了理论依据。文章针对我院的办学特点,学生入学时的英语基础,大学英语的教学现状,探讨了我校大学英语分级教学模式和教学改革实践,通过实践总结了分级教学中存在的问题,同时,对其不利因素提出了相应的解决方法和积极的建议,以促进我校大学英语的教学改革。
- 覃军艳
- 关键词：建构主义大学英语分级教学
- 浅议大学英语词汇教学方法的改进——梧州师专非英语专业新生英语词汇量调查的统计与分析
- 2005年
- 本项目组采用单词测试的方式,调查广西梧州师专新生掌握中学英语词汇的情况及大学英语词汇学习的能力,分析了大学生英语词汇记忆的特征及学习策略,提出了对大学英语词汇教学的一些建议。
- 蒋桂红范振辉覃军艳
- 关键词：词汇数据分析词汇教学
- 大学英语听力学习现状调查及对教学的启示被引量：6
- 2005年
- 本文以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,对非英语专业一年级学生的听力学习情况做了调查和探讨,发现了一些有益的数据:(1)所调查学生在大学期间最想掌握的英语技能是听力和口语,但难于提高;(2)所调查学生在听力理解上的主要障碍是词汇、语音和语速;(3)学生的课堂听力学习还是处于被动状态,课外听力练习不足(4)大多数学生要求增加听力学习课时。本文在调查分析的基础上,用理查兹的英语听力教学理论指导,对大学英语听力教学提出了一些建议。
- 石婕妤唐洁娥覃军艳石波廖斯
- 关键词：大学英语听力教学
