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解凯彬

作品数:79 被引量:630H指数:14
供职机构:南京师范大学教师教育学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金江苏省自然科学基金江苏省教育厅自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学生物学环境科学与工程农业科学更多>>

文献类型

  • 75篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

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  • 20篇生物学
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主题

  • 21篇生物学
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  • 10篇污染
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  • 7篇教育
  • 7篇高中生
  • 7篇高中生物
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  • 6篇生物学教学
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  • 5篇毒害
  • 5篇芡实
  • 5篇酶活性
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  • 5篇高中生物学
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  • 4篇中学生

机构

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  • 2篇江苏第二师范...
  • 2篇学研究院
  • 1篇南京教育学院
  • 1篇扬州环境资源...
  • 1篇中国教育学会
  • 1篇江苏教育学院
  • 1篇江苏省海安高...
  • 1篇江苏省华罗庚...
  • 1篇中国科普研究...
  • 1篇中国教育技术...
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  • 1篇江苏省南京外...

作者

  • 77篇解凯彬
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  • 4篇徐勤松
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  • 3篇杨贤松
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  • 2篇徐楠
  • 2篇李大辉
  • 2篇薛晓红
  • 2篇陆长梅
  • 2篇刘双
  • 2篇高彤

传媒

  • 17篇生物学教学
  • 13篇中学生物学
  • 13篇南京师大学报...
  • 3篇武汉植物学研...
  • 3篇西北植物学报
  • 3篇植物资源与环...
  • 2篇Acta B...
  • 2篇生物学通报
  • 2篇广西植物
  • 2篇云南植物研究
  • 1篇环境科学学报
  • 1篇福建教育
  • 1篇中学生物教学
  • 1篇中国电化教育
  • 1篇安徽农业科学
  • 1篇农村生态环境
  • 1篇园艺学报
  • 1篇学位与研究生...
  • 1篇中小学课堂教...
  • 1篇中小学数字化...

年份

  • 1篇2024
  • 5篇2023
  • 1篇2022
  • 3篇2021
  • 3篇2020
  • 6篇2019
  • 5篇2018
  • 4篇2017
  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 5篇2014
  • 2篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2003
  • 3篇2002
  • 1篇2001
  • 8篇2000
79 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
PTA量表法——评价生物学制定实验计划能力探讨被引量:3
2015年
制定实验计划是学生根据已经发现的问题和提出的假设,结合所提供的实验材料用具,制定可行的探究方案。一个良好的实验方案是保证学生顺利实施实验的前提。下面拟通过对科学探究能力的核心要素——制定实验计划能力的评价作个探讨,以期对生物学探究能力的其他要素的评价起到抛砖引玉的作用。
邱梦姣解凯彬
关键词:科学探究能力生物学量表法PTA学制
UMU平台在中学生物教学中的运用与反思被引量:6
2019年
着重探讨UMU平台本身的教学功能与优势,以及如何利用该平台在收集学情、设计教学、突出主体、实时反馈和生物实验等方面开展灵活有效的教学。
沈妍婧解凯彬
关键词:中学生物教学运用教学反思
“温度对酵母菌过氧化氢酶活性影响”的实验探究被引量:8
2017年
H2O2因其加热自分解的特性,长久以来不被作为"探究温度对酶活性的影响"的实验材料。本研究以2%的酵母菌液为酶源,1%的H2O2为底物,以10℃为间隔,设置了0℃~60℃的温度梯度,采用注射器法进行了实验。实验证明,酵母菌过氧化氢酶在60℃失活,在60℃及以下,H2O2自分解不足以影响实验结果,因此,将H2O2作为该实验的材料是可行的。
胡静刘颖解凯彬
关键词:H2O2温度酶活性
两个银杏品种叶片衰老过程中叶绿体功能特性的比较被引量:1
2009年
研究了两个重要银杏品种大佛指和七星果在自然生长条件下叶片衰老过程中叶绿体功能特性和类囊体膜多肽组分的变化规律.结果显示:大佛指叶绿素含量、ATPase活力、Fv/Fm和Fv/F0在8月呈上升状态,8月31日达到最大值后开始迅速下降;而伴随着光合磷酸化活力的变化,ATP含量从8月10日开始一直呈下降状态;七星果的光能转换指标从8月10日开始缓慢下降,但是下降的幅度比大佛指慢;大佛指类囊体膜多肽组分在叶片衰老后期降解速度大于七星果.实验显示,七星果的衰老时间早于大佛指,而大佛指衰老速率比七星果快;叶绿体光能转化指标衰退早于ATP酶类活性的衰退.
韩彪陈国祥高志萍魏晓东解凯彬杨贤松唐加红刘丹
关键词:银杏叶绿体叶绿素荧光
运用社会性科学议题教学 促进核心素养发展——以“基因工程的基本操作程序”为例
2023年
以“基因工程的基本操作程序”为例,运用社会性科学议题(SSI)教学,通过核心议题形成、科学证据收集、知识体系构建、学习成果整合、教学评价实施等阶段,围绕目的基因的获取、基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、目的基因及其表达产物的检测鉴定四部分展开教学,有助于发展学生的生物学核心素养并构建多元的评价模式。
王姝妍解凯彬
关键词:基因工程
例析促进高中生物重要概念形成的几种教学方法被引量:2
2017年
通过分析多个教学片断,阐述了教学过程中立足学生思维发展的先学后教、关注史实及定位学习起点、促进学习进阶等方法的运用,突显生物学重要概念的传递,提高重要概念的教学水平,帮助学生建构良好的知识结构,锻炼学生科学思维。
马晨晨解凯彬
关键词:科学思维先学后教生命科学史学习进阶
Hg^(2+)对萍蓬草光合膜超微结构及功能的影响被引量:8
2002年
研究了不同浓度的Hg2 +对萍蓬草离体类囊体膜的光合电子传递活性、吸收光谱、荧光发射光谱、多肽组分的影响及超微结构的毒害。结果表明 ,Hg2 +对 2个光系统的电子传递活性均有抑制作用 ,且对PSⅠ的抑制作用较PSⅡ大。Hg2 +处理导致类囊体膜在红光和蓝紫光区域的吸收峰都有下降 ,类囊体膜在波长 685nm处的荧光发射峰随Hg2 +浓度升高也呈下降趋势。Hg2 +处理并未使类囊体膜的多肽组分发生明显变化。在 1 0mmol·L- 1Hg2 +毒害下 ,类囊体片层结构肿涨 ,基质减少 ,且随着毒害时间的延长 ,类囊体片层结构肿涨加剧 ,进而解体 ,基质进一步减少。
解凯彬施国新陈国祥刘双蒋勇
关键词:类囊体膜超微结构
汞、镉复合污染对金鱼藻的影响及其抗性机制的探讨被引量:42
2002年
研究了金鱼藻在不同浓度 Hg2 +、Cd2 +以及 Hg2 +、Cd2 +共同胁迫下叶绿素含量、叶绿素 a/b值、可溶性蛋白含量、SOD活性和游离脯氨酸含量等的变化。结果表明 :低浓度 Cd2 + (≤ 2 mg.L- 1)对上述指标有激应性反应 ,低浓度 Hg2 + (≤ 0 .5mg.L- 1)对叶绿素含量、叶绿素 a/b值、可溶性蛋白含量、SOD活性也有激应性反应 ;可以认为这是植物的一种保护性机制。但随着 H2 +、Cd2 +处理浓度增大 ,上述生理指标呈下降趋势 ,表明植物细胞遭受伤害。Hg2 + 、Cd2 + 共同胁迫下上述生理指标下降幅度明显增大 ,表现为协同作用。
常福辰施国新吴国荣丁小余解凯彬陆长梅
关键词:复合污染金鱼藻抗性机制毒害
初中生物学教材“课外探究”栏目实施的现状调查及改进对策
2014年
调查了江苏省南京市4个层次的8所中学初中生物学教材“课外探究”栏目的实施现状,其中4个层次学校之间存在着明显的差异,并针对不同层次的学校提出了对策。
冯锐解凯彬高璇
关键词:初中生物学教材
Hg^(2+)对蒜鳞茎生长的毒害效应被引量:5
2000年
蒜鳞茎在不同浓度 Hg2 + 的水溶液中培养 ,随着 Hg2 + 浓度升高或处理时间的延长 ,根的生长速率递减 ,30 0 mg/L组 4 d后几近停止 ;根尖细胞有丝分裂指数下降 ,分裂异常比率增高 ;可溶性糖和蛋白含量下降 ;叶绿素含量也出现明显下降趋势 ,叶绿素 a比叶绿素 b下降幅度更大 ;过氧化物酶活性在低浓度范围内 (50~ 2 0 0 mg/L )高于对照组 ,但高浓度 (30 0 mg/L )时或低浓度长时间处理时 ,其活性下降明显 .Hg2 + 对蒜瓣有极强的毒害效应 .
尤文鹏施国新丁小余杨顶田解凯彬常福辰宋东杰赵春
关键词:有丝分裂鳞茎毒害效应汞离子
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