费毅诚
- 作品数：13 被引量：5H指数：1
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- 基于试误理论的整本书阅读策略——以鲁迅《彷徨》阅读为例
- 2019年
- 自“整本书阅读”被《普通高中语文课程标准》提上议程以来,语文界关于整本书阅读的探讨热度一直居高不下,近来大有持续升温的趋势。拟从学生心理出发,以桑代克的“试误说”为理论依托,尝试构建一种学生本位的整本书阅读模式。
- 费毅诚
- 披文入情，虽幽必显——《陈情表》中两处“臣”字用法探析?
- 2019年
- 《陈情表》是中国古代散文名篇,以其感人至深的语言、谦卑谨慎的态度、层层递进的说理技巧,历来为散文大家们所称道。该文自2000年入选人教版高中语文课本之后,又相继被苏教版、沪教版等各大高中教材收录,向来都是学考和高考的重点篇目。而在该文的实际教学中,学生却对"前太守臣奎察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才"一句中太守和刺史两个官职后的"臣"字产生了疑惑,不知道作何解。
- 费毅诚
- 关键词：《陈情表》高中教材披文入情中国古代散文实际教学层层递进
- 于“无疑处”听惊雷——思辨视角下的《秋水》（节选）教学策略
- 2019年
- 思辨性思维是一种系统性的思考过程,是思辨者通过观察、体验、反思、质疑、对比和沟通等方式,得出更清晰、更准确、更精细、更一致、更有说服力、更严谨、更有深度及广度,并且更公平的新观点的过程。《普通高中语文课程标准(2017年版)》就指出:语文课程应引导学生发展思辨能力,提升思维品质,培养高尚的审美情趣,积累丰厚的文化底蕴,理解文化多样性。
- 费毅诚
- 关键词：文化多样性思辨能力《秋水》教学策略语文课程高中语文课程标准
- “双性同体”理论视域下的晏殊——《蝶恋花》主人公形象再探
- 2020年
- 苏教版高中语文必修四收录了晏殊《蝶恋花》(槛菊愁烟)一词,配套教参和教学设计都将其界定为"闺怨诗"中的名篇,《语文教学与研究》2017年第3期刊载了笔者的《还原先验,巧辨雌雄——晏殊〈蝶恋花〉(槛菊愁烟)主人公性别探析》一文,笔者从"由意象的审美惯性造成的审美错觉""由细节和关键句引出的不自觉的男性特征""由史实佐证的特殊创作风格"等角度指出了主流教参性别认定错误,并运用现象学还原理论得出"抒情主人公应为男性,而且就是作者自己"的论断。
- 费毅诚
- 关键词：《蝶恋花》抒情主人公现象学还原关键句蝶恋花主人公形象
- 迤逦与逦迤
- 2016年
- 在一次课堂默写中，许多学生都将《阿房宫赋》中“弃掷逦迤”一句默成了“弃掷迤逦”。“逦迤”与“迤逦”都属连绵词中的叠韵词，不仅字形相似，字音也十分相似，无怪乎部分粗心的学生会默错。
- 费毅诚
- 关键词：《阿房宫赋》学生会连绵词默写课堂
- 秘响旁通,优采潜发——赋比兴手法在作文中的迁移运用
- 2020年
- 在学习完高中语文《氓》和《离骚》两篇文章后,许多学生都对赋比兴手法一知半解,如何让学生了解并能运用该手法,笔者做了大胆的尝试,想到了将"赋比兴"手法运用到作文中去,以此来加深学生对于"赋比兴"的理解,同时也能起到丰富作文的作用。
- 费毅诚
- 关键词：赋比兴作文
- “跨媒介阅读与交流”之古诗词创作教学
- 2020年
- "语文学习任务群"概念是"2017年版课标"的最大亮点。其中"跨媒介阅读与交流"学习任务群的设定,是时代发展使然,也是教育技术发展使然。这一任务群的宗旨是引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达,观察并思考不同媒介语言文字运用的现象,梳理探究其特点和规律,从而获得跨媒介分享与交流能力的提升。其特点决定了需要具体化的学习项目作为依托。
- 费毅诚童志斌
- 关键词：跨媒介语言文字运用信息获取教育技术发展
- 《论语》中的《诗经》引用对提升语文核心素养的启示
- 2021年
- 孔子作为万世师表,两千多年的教学理念涉及语文核心素养的四个方面,而《诗经》就是其具体的教材依托,本文尝试通过分析《论语》中对《诗经》的多处引用,来探寻其提升高中生语文核心素养的当代价值。
- 费毅诚
- 关键词：诗经论语
- “时速”趣谈
- 2018年
- 在一次课堂模拟检测中,学生对一道语病题中没有语病的正确选项产生了疑问,列述该正确选项：＂全球最快的轿车车型问世,这款SV12RBitubo800的最高时速能够达到每小时300多公里……＂（2017·四川省南充市4月模拟）,学生认为该句中＂时速＂与后面的＂每小时＂重复累赘,应改成＂速度达每小时300多公里＂或者＂时速达300多公里＂。
- 费毅诚
- 关键词：时速轿车车型语病题选项
- 大数据背景下的高中生诗词创作精准教学——以《忆江南》创作为例被引量：1
- 2020年
- 精准教学主要是教师通过对整个教学过程的影响要素进行分析和研究,并通过整合各种教学资源来提升教学效率的方式。精准教学的实施需要以一定的信息和数据为基础,教师通过全方位了解学生,达到精准教学的目的,这就需要当前大数据的支持。运用大数据实施诗词创作的精准教学可开展课前导学,可获取生成性问题,可展示个人作品。要注意必须处理好两对关系:网络参与与课堂教学的矛盾;诗词教学与常规教学的矛盾。
- 费毅诚
- 关键词：诗词创作大数据
