- 论社会距离和语言礼貌级别的交互作用被引量：3
- 2008年
- 人们在交际中运用语言表示礼貌。传统观点认为,语言的礼貌级别由交际双方社会地位的差异决定。而本文认为社会距离和语言礼貌级别是交互作用的,其关系与语言和社会的交互作用关系相同,具有辩证统一性。社会距离对人际的言语形式有相当的决定作用,但这种作用力不是单向的,人们在交际过程中随着交往的深入,会对其语言形式进行调整进而有意识的影响双方的社会距离。
- 邵士洋刘宇红
- 关键词：社会距离语言礼貌
- 汉语复杂名词短语指称性质的儿童习得研究
- 2016年
- 汉语中包含数量词和修饰语的复杂名词短语有两种可能的词序:修饰语位于数量词之后、名词之前("内修饰名词短语");修饰语位于数量词之前("外修饰名词短语")。前者既可定指又可不定指,而后者只能定指。采用诱导产出法和图片验证法分别考察汉语儿童的语言产出和理解,发现5岁以前儿童没有掌握复杂名词短语的指称性质,他们极少使用外修饰名词短语指称定指个体,也未习得该词序不允许不定非实指解读的知识。研究结果总体支持文献中有关表达定指性的句法手段晚于词汇/形态手段习得的观点。儿童因为外修饰名词短语生成机制的复杂性及该类短语在语言输入中较少出现等原因而较晚习得其指称性质。
- 吴庄邵士洋
- 关键词：词序汉语儿童
- 论称谓语和社会距离的交互作用
- 称谓语是衡量语言交际者之间社会距离的重要尺度,因此长期以来得到社会语言学家的高度重视。前人的研究多是对不同语言的称谓语分类及应用进行穷尽性描写,或是着重关注决定称谓语选择的社会因素。这些研究均将社会距离看作自变量,将称谓...
- 邵士洋
- 关键词：称谓语社会距离
- 文献传递
- 语言接口视角下中国学生英语冠词习得研究被引量：21
- 2017年
- 英语冠词句法上处于限定词短语DP的中心语位置,表达定指性等指称信息,因此冠词的习得涉及句法-语用接口。本文基于英、汉语有指名词成分的结构差异以及二语习得的"接口假说"提出:中国学生在初级阶段未能掌握英语有指名词成分的句法结构,但该知识将最终被习得;冠词表达定指性的接口知识则难以被中国学生完全习得。对120名中国非英语专业本科学生诱发性语篇中冠词使用情况的考察证实了上述假设:低水平学习者普遍存在冠词缺失的现象;在不定实指成分中使用the的错误则跨越不同发展阶段。这说明中国学生初始阶段的英语中介语中有指名词性成分的句法知识发生了母语迁移,也印证了"接口假说",即接口知识特别是句法-语用接口难以被完全习得。
- 邵士洋吴庄
- 关键词：英语冠词语言接口二语习得
- “写长法”对不同语言水平的本科生英语写作能力的影响被引量：1
- 2014年
- "写长法"将增加作文长度作为手段,把大量语言输入和对语言输出的调整和强化作为操作过程,以提高语言水平为最终目的。"写长法"对促进非英语专业大学本科生英语写作水平提升有显著的积极作用,但在不同语言水平的受试者之间以及在受试者写作水平的不同方面之间,该方法的效果存在差异。
- 邵士洋吴庄
- 关键词：写长法写作水平
