郭腾飞
- 作品数：18 被引量：109H指数：5
- 供职机构：河南大学教育科学学院心理与行为研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金河南省创新型科技人才队伍建设工程项目中美国际合作项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生经济管理文化科学更多>>
- 精神型领导影响员工任务绩效的作用机制:基于多水平结构方程模型的分析
- 精神型领导关注从精神层面关心员工，与员工共同构建一个组织未来发展的愿景，组织成员可以在追随组织目标和组织愿景的过程中感受生命的意义，最终使组织在残酷的竞争中崭露头角获得长远发展。根据领导权变理论的观点，领导效能的发挥受到...
- 郭腾飞倪亚琨谢萌张梦园王明辉
- 关键词：服务氛围任务绩效
- 知识型员工主管支持感、职业认同与主观幸福感的关系被引量：7
- 2014年
- 为探讨知识型员工主管支持感、职业认同和主观幸福感间的关系以及职业认同在主管支持感和主观幸福感间的中介作用,采用方便取样的方法选取300名知识型员工,采用主管支持感量表、职业认同量表和主观幸福感量表对其进行调查,并对得到的数据进行结构方程模型建模。结果发现:(1)知识型员工的主管支持感对其主观幸福感具有显著的促进作用;(2)职业认同在知识型员工主管支持感和主观幸福感间起部分中介作用,中介效应占总效应的53.5%。研究认为,管理者可以通过提高对知识型员工的支持来提升其幸福感水平,这种提升作用部分通过知识型员工对职业的认同实现。
- 郭腾飞田艳辉
- 关键词：主观幸福感知识型员工
- 受艾滋病影响儿童领悟社会支持对其学校归属感的影响机制:安全感的中介作用被引量：3
- 2014年
- 受艾滋病影响儿童是社会弱势群体,承受着来自家庭和社会等各方面的物质及精神压力。领悟社会支持对学校归属感的影响机制,为受艾滋病影响儿童建立良好的学校归属感提供理论依据,是理论工作者必须承担的社会课题。研究结果表明:受艾滋病影响儿童领悟社会支持总分及各维度与其学校归属感呈显著正相关;受艾滋病影响儿童领悟社会支持总分及各维度与其安全感呈正相关;受艾滋病影响儿童的安全感在领悟社会支持对其学校归属感的影响中起中介作用;安全感在领悟社会支持各维度对学校归属感的影响中起中介作用。
- 郭腾飞霍然赵申苒
- 关键词：受艾滋病影响儿童学校归属感领悟社会支持安全感
- 组织气氛和员工心理安全感的中介效应——精神型领导对员工谏言行为的影响机制被引量：4
- 2017年
- 精神型领导者是指能够塑造一种真实性和人本主义价值观的工作环境的人。在这种环境中,员工能够充分展示自己的才华和能力,对员工的主动性行为有很大的影响。从社会交换理论和期望理论的角度来看,精神型领导对员工谏言行为的作用机制表现出以下特征:组织愿景、信念/使命和无私关爱对员工的谏言行为有正向预测;组织气氛和员工心理安全感分别对精神型领导和员工谏言行为的关系发挥部分中介作用,从而构成链式中介效应,即精神型领导通过组织气氛-员工心理安全感对员工谏言行为产生预测作用。
- 王明辉郭腾飞王丹丹
- 关键词：心理安全感
- 基于跨层次中介效应视角的精神型领导有效性研究
- 2016年
- 探讨国内企业背景下精神型领导对员工任务绩效的影响及其内部作用机制,采用跨层分析技术和追踪研究的方法,分析个体层面上精神型领导对员工任务绩效的影响,采用多水平结构方程模型的方法探讨服务氛围在精神型领导与员工任务绩效之间的作用机制。
- 王立郭腾飞
- 关键词：中介效应
- 受艾滋病影响儿童领悟社会支持对自尊的影响:安全感、同伴关系的复合式多元中介效应被引量：29
- 2015年
- 目的:考察受艾滋病影响儿童领悟社会支持与自尊的关系,以及安全感和同伴关系在其中的中介作用。方法:采用领悟社会支持问卷、安全感问卷、同伴关系问卷和自尊问卷在河南省受艾滋病影响严重地区对260名受艾滋病影响儿童进行问卷调查。结果:1受艾滋病影响儿童领悟社会支持、安全感、同伴关系及其自尊水平之间呈显著正相关;2安全感和同伴关系在领悟社会支持和自尊间存在复合式多重中介效应;3安全感在领悟社会支持影响自尊过程中的间接作用显著大于安全感、同伴关系在领悟社会支持影响自尊过程中的间接作用。结论:在教育实践中要注重对受艾滋病影响儿童同伴关系的维护,更要注重对其安全感的培养。
- 倪亚琨郭腾飞陈萍王明辉
- 关键词：受艾滋病影响儿童自尊领悟社会支持安全感
- 受艾滋病影响儿童自我效能在心理韧性学业成绩学校适应中的中介作用被引量：3
- 2014年
- 目的探讨受艾滋病影响儿童心理韧性对其学业成绩和学校适应的影响机制,为对相关人群的心理韧性干预提供实证支持。方法采用青少年心理韧性问卷、学校适应问卷、一般自我效能感问卷和自评学习成绩,对方便抽取的河南省某地市215名受艾滋病影响儿童进行问卷调查。结果儿童心理韧性与自我效能感、学业成就和学校适应之间均呈正相关,自我效能感与学业成就和学校适应之间均呈正相关(P值均<0.05)。层次回归分析结果表明,心理韧性对学业成绩(β=0.132,P<0.05)和学校适应(β=0.291,P<0.01)具有显著的正向预测作用。结构方程模型结果显示,自我效能感在心理韧性对学业成就的影响中起部分中介作用,而在心理韧性对学校适应的影响中起完全中介作用(效应值分别为0.174,0.246,P值均<0.05)。结论提高受艾滋病影响儿童的心理韧性水平对提高学业成就和学校适应具有显著的效果,且这种影响是通过自我效能感的部分或完全中介作用实现的。
- 田艳辉王丹丹郭腾飞
- 关键词：获得性免疫缺陷综合征精神卫生
- 高低拖延者的跨期选择差异：基于ERP的研究被引量：2
- 2019年
- 本研究采用跨期选择任务,运用ERP技术考察了高低拖延者的跨期选择差异。结果发现:高低拖延组的反应时不存在显著差异,但高拖延组选择即时选项的概率显著高于低拖延组;低拖延组被试在N1成分上出现了右偏侧化效应;高拖延组的P2峰值显著低于低拖延组,且在损失情景下出现了更大的LPP波幅,而低拖延组正好相反。这说明高拖延组被试更加偏好即时奖励,同时在实验任务中投入了更少的注意资源,并且对消极情绪体验的唤醒度更高。
- 倪亚琨赵君哲李巧灵郭腾飞郭腾飞
- 关键词：拖延跨期选择ERPP2
- 应对方式在高校教师工作压力与工作满意度之间起调节作用
- 2013年
- 自美国心理学家赫波克（R．Hoppock）首次提出了工作满意度并进行研究至今，工作满意度已成为管理与组织领域研究的焦点之一。目前，工作满意度的研究内容包括概念界定、测量方法和手段、前因变量、效果变量等。研究涉及对象也更加广泛，从高层领导到普通员工，从服务人员到科研工作者。由于高校教师工作性质的特殊性，在工作满意度领域中高校教师成为了研究较多的一个群体。高校教师是培育学生健康成长和造就学生成才的良师益友，他们的工作热情、教学积极性源于对所从事工作及工作状态的～种总体的带有情绪色彩的感受与看法，即教师“工作满意感”。这种工作满意感会直接投射到教师的教育教学中，对教师的身心愉悦、绩效水平，学生的学习行为、心理健康，学校的教学质量产生影响。
- 霍然郭腾飞
- 关键词：工作满意度高校教师工作压力工作满意感学生成才
- 受艾影响儿童教师支持与一般自我效能感的关系:学校归属感的中介作用被引量：13
- 2018年
- 目的:探讨教师支持对受艾滋病影响儿童一般自我效能感的影响以及学校归属感在二者之间的作用。方法:采用一般自我效能感量表、教师支持量表和学校归属感问卷对188名受艾滋影响儿童进行调查。结果:(1)受艾滋病影响儿童的一般自我效能感与教师支持、学校归属感呈正相关,教师支持与学校归属感呈正相关;(2)教师支持显著正向预测一般自我效能感,学校归属感在教师支持和一般自我效能感之间起完全中介作用。结论:教师支持能够提高受艾滋病影响儿童的一般自我效能感,但不能忽视其学校归属感在该过程中的作用。
- 赵申苒郭腾飞王明辉
- 关键词：受艾滋病影响儿童一般自我效能感教师支持学校归属感
