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多媒体在医学伦理课程案例教学中的运用被引量：7: 2000年; 提出了多媒体在医学伦理课程案例教学中运用的作用 ,指出在运用多媒体过程中应该注意的有关问题。; 李佩环黄钢魏娟; 关键词：多媒体医学伦理案例教学

原发性肾病综合征患儿甲状腺功能低下对智力的影响: 2005年; 【目的】探讨原发性肾病综合征患儿合并甲状腺功能低下(简称甲低)对智力的影响,为临床防治提供科学依据。【方法】采用中国韦氏儿童智力量表(C-WISC)对32例原发性肾病综合征伴甲状腺功能低下患儿和30例原发性肾病综合征甲状腺功能正常之患儿进行智力测定。【结果】甲低组的总智商(fullintelligencequo-tient,FIQ)、言语智商(verbalintelligencequotient,VIQ)和操作智商(performanceintelligencequotient,PIQ)均明显低于对照组(P<0.01);甲低组FIQ低于正常水平以下的分布为:低常智力者占25%(8/32),边界者占21.88%(7/32),智力低下者占25%(8/32);各分测验量表分均数均低于对照组,其中知识(I)、词汇(V)、领悟(C)、数字广度(D)、图片排列(PA)、图形拼凑(OA)等6个分测验的量表分明显低于对照组患儿(P<0.05)【结论】原发性肾病综合征伴TT3、TT4持续降低患儿智力低下的发生率较高。; 章小雷黄钢王优蒋东红魏娟; 关键词：原发性肾病综合征甲状腺功能低下智力评估儿童

医学伦理学多媒体电化教学的探索与实践被引量：1: 2002年; 对 36 0名临床医学专业本科生分别采用多媒体电化教学法和传统教学法进行对比教学实验改革 ,并对其教学改革进行问卷调查 ,实验结果与调查问卷显示 :多媒体电化教学因媒体新颖、富有吸引力 ,大大激发了学生的学习兴趣 ,提高了学生学习的主动性 ;多媒体电化教学运用多种媒体组合 ,创设情景 ,拉近理论与现实的距离 ,加深了学生对知识的理解和掌握 ,加强了学生分析问题的能力、解决问题的能力的培养 ,是提高教学水平与教学质量的重要途径。; 黄钢李佩环雷光和吴建玲魏娟; 关键词：医学伦理学电化教学教学改革教学方法教学内容

角色互换法在医学伦理学案例教学中的应用被引量：2: 2002年; 为提高医学伦理学的教学效果 ,我们将角色互换法应用于医学伦理学案例教学。实践表明 :角色互换法可提高学生学习医学伦理学的兴趣。; 黄钢魏娟李佩环; 关键词：角色互换法案例教学医学伦理学

慢性病患儿64例个性心理特征分析(英文)被引量：1: 2004年; 背景当今影响儿童身心的主要疾病是慢性病和致残病,而慢性病和致伤残病与心理状况之间的相互关系也越来越受到重视。目的探讨慢性病对患儿个性心理特征的影响。设计以诊断为依据的病例对照研究。地点和对象以湛江市广东医学院附属医院儿科收治的64例7～14岁慢性病患儿作为病例组,湛江市第十四小学一年级至五年级的正常儿童作为对照组。方法采用龚耀先1992年修订的儿童艾森克个性问卷(Eysenckper-sonalityquestionaire,EPQ)量表,对两组儿童分别进行测试并进行两者之间比较,分析指标包括4个维度分别是精神质量表、情绪稳定性量表、内外向性量表和掩饰性量表,判断标准T值高分值为≥61.5,低分值为≤38.5。主要观察指标两组EPQ调查4个维度得分及其分布情况。结果①病例组患儿神经质分明显高于对照组儿童(t=2.305,P<0.05),并且高分值者占14%(9/64)高于对照组[6%(5/91)]。②病例组患儿内外向性分明显低于对照组儿童(t=2.699,P<0.01),并且低分值者有30%(19/64)明显高于对照组11%(10/91)。结论①慢性病对儿童个性心理特征是一个不利的消极因素。②慢性病患儿在人格特质方面以精神质和内向更为突出。; 黄钢魏娟章小雷刘敏娜倪少凯; 关键词：慢性病小儿心理特征

医学生心理困扰的原因分析及调节对策: 2002年; 心理健康是我国医学人才必须具备的基本素质之一,调查医学生的心理困扰及其原因,从而提出有效的调节对策,帮助医学生健康成才。; 李佩环黄钢魏娟; 关键词：医学生心理困扰心理调节

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魏娟