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维吾尔族医学生个性心理特征及医学心理学教学方法探讨: 2010年; 使用艾森克个性量表(EPQ)对新疆医科大学2006级97名维吾尔族及102名汉族医学生进行问卷测评。两组医学生人格特征存在差异。在医学心理学教学中,采用适合维吾尔族学生个性心理特征的教学思想和方法,能提高维吾尔族医学生的医学心理学教育教学质量,培养合格的医学人才。; 母代斌伊其忠古丽沙拉.热西丹; 关键词：个性心理特征

维吾尔族精神分裂症与抑郁症视觉事件相关电位P300比较研究: 目的：探讨维族精神分裂症(Sch)、维族抑郁症(CD)患者视觉事件相关电位(ERP)P300的临床价值及变化特点。方法：应用深圳市脑潜能实业发展有限公司BminMa8ter多导心理生理检测评定系统(脑诱发电位)...; 库木斯·巴雅合买提伊其忠惠玲利; 关键词：维吾尔族精神分裂症抑郁症视觉P300

慢性精神分裂症患者与脑源性神经营养因子血清水平的关联研究: 目的：探讨脑源性神经营养因子与慢性精神分裂症的关联性。方法：采用病例一对照研究设计，对患慢性精神分裂症82例，与病例组性别、年龄匹配的正常对照组100例。采用简明精神病评定量表(BPRS)对病例组评定其病情程度及其因子分...; 傅松年党海红赵灵伊其忠; 关键词：精神分裂症脑源性神经营养因子

汉族与少数民族抑郁症患者抑郁和自杀风险因素的分析被引量：16: 2011年; 目的探讨汉族与少数民族抑郁症患者中，应激性生活事件和认知情绪调节与抑郁情绪和自杀意念及行为之间的关系。方法应用生活事件量表、认知情绪调查问卷、汉密顿抑郁量表对126名抑郁症患者进行测评，其中少数民族55人，汉族71人，利用SPSS17．0对各量表的结果进行双变量相关和逐步回归分析。结果全部样本中抑郁与负性认知情绪调节方式和生活事件、自杀意念呈正相关（自责r=0．599，接受r=0．527，沉思r=0．484，灾难化r=0．618，LES总分r=0．649，自杀r=0．482，P均〈0．01），与正性认知情绪调节呈负相关（积极重新关注r=-0．476，重新关注计划r=-0．254，积极重新评价r=-0．221，理性分析r=-0．492，P均〈0．01）。自杀意念与工作学习问题、生活事件总分、负性认知情绪调节和抑郁、呈正相关（工作学习问题r=0．182，LES总分r=0．482，自责r=0．438，接受r=0．338，沉思r=0．378，灾难化r=0．457，抑郁r=0．724，P均〈0．01），与积极重新关注和理性分析呈负相关（r=-0．319，r=-0．326，均P〈0．01）。汉族和少数民族患者中上述指标的相关性分析结果相似。少数民族抑郁症患者中应激性生活事件和灾难化、责难他人对抑郁的贡献显著，汉族抑郁症患者中生活事件和灾难化对抑郁的贡献显著，两组中抑郁程度对自杀的贡献最大。结论应激性生活事件和负性认知情绪调节对抑郁症状有着重要影响，而抑郁的严重程度是影响自杀的重要因素，各民族间没有质的差别。; 胡红星库木斯伊其忠; 关键词：不同民族抑郁症应激性生活事件自杀

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伊其忠

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