俞海燕
- 作品数：7 被引量：100H指数：4
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育学系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 欧洲教师教育协会的一份校本培训的实施指南及其启示被引量：6
- 2003年
- 1988年,欧洲教师教育协会(Association of Teacher Education of Europe,简称ATEE)回顾了本年度的教师在职培训工作,发现校本培训已成为各国教师在职培训的主流之一.
- 俞海燕
- 关键词：校本培训教师培训
- 认识校本培训被引量：77
- 2001年
- 教师提高其研究水平的手段有很多，如脱产进修、校外机构安排的在职培训、日常教学时间的反思、自学等，但真正符合教师要求，又能大面积提高教师研究素质的手段，大概非校本培训莫属。但在对校本培训的认识上，还存在着一些模糊、混沌的地方，本文着重从最基本的问题出发，谈谈我们对校本培训的浅见。
- 郑金洲俞海燕
- 关键词：校本培训教师要求教师研究日常教学学时在职培训
- 校本培训实施策略的探讨——欧洲一份校本培训的实施指南及其启示
- 2002年
- 近年来,校本培训越来越受到我国教育研究人员的关注,据不完全统计,2000年各种报刊杂志上有关校本培训的文章为11篇,到2001年已增至38篇。而且,在上海、湖北等省市,许多学校都纷纷以课题的形式将校本培训落实于实践。这种研究的进展是令人欣喜的。不过,如果仔细考察一下我国学校中的校本培训,我们就会发现,其中存在着一个突出的问题——许多学校似乎都满足于校本培训所带来的培训场所与培训内容的变革,而没有将校本培训当作学校的一项发展战略来研究,而且学校在实施校本培训时基本上都自行其是,缺乏统一的指导。
- 俞海燕
- 关键词：校本培训教师培训
- 网络背景下的师生交往:变化与对策被引量：3
- 2002年
- 俞海燕
- 关键词：师生关系网络背景师生交往
- 网络背景下的师生交往:变化与对策被引量：4
- 2002年
- 网络是有虚拟现实性、超时空性、大容量性和自由开放性等特点 ,学校教育因网络介入引起师生交往上的变化 ,主要反映在交往方式、交往内容、交往方向、交往的角色等方面。为此 。
- 俞海燕
- 关键词：学校网络教育策略
- 教师角色的转变与校本培训被引量：10
- 2002年
- 当今社会转型的基本特征要求教师切实转变自己的角色定位 ,即从教学模式的执行者转变为教学智慧的创造者 ,由单一的知识传授者转变为知识的批判性分析者 ,由管理者转变为引导者、合作者、协助者。在这种转变中 ,校本培训发挥着引导、加速、强化等一系列作用 ,它通过诊断、对策、计划、实施、反思等环节 ,促使教师持续不断地反思探究自身的行为 ,逐渐实现角色的转变。
- 俞海燕郑金洲
- 关键词：教学模式教师角色校本培训角色转变师资培训
- “无需举手,自由发言”被引量：1
- 2002年
- "这个问题谁能回答?"教师的话音刚落,一些或许多学生便举起手,然后教师点名,学生回答,这是中小学课堂教学中的一个场景,而在上海外国语大学附属大境中学,这已是上个世纪的事了.现在老师们仍然这样问:"这个问题谁能回答?"但学生已不必再由教师"钦点",常常是教师一发问,便有十多个学生同时站起来抢着发言.而且现在教师也不用为评判学生回答的"对"或"错"而大费周章,学生们大多会在相互讨论、争论中得出比较正确的答案.一些原先沉默寡言的学生也会受到气氛的感染,情不自禁地站起来发表意见.这就是大境中学实行"无需举手,自由发言"后的课堂教学情景,学生们将此举称为"思维的解放".
- 林存华俞海燕杨海燕程胜
- 关键词：中学教育课堂提问逆反心理教学方法课堂气氛
