吴汉荣
- 作品数：238 被引量：1,496H指数：19
- 供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金卫生部科学研究基金“十一五”国家科技攻关计划更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学经济管理更多>>
- 情绪健康教育提高学生素质的效果观察被引量：5
- 1998年
- 本研究采用正向和负向情绪问卷、心理健康测验表（ＭＨＴ）、ＹＧ—ＷＲ性格检查量表等调查方法，对武汉市情智（围棋）学校的在校学生进行情商教育前后的测试结果比较。结果表明，情绪健康教育后学生的正向情绪行为增多，焦虑状况有了明显改善，不良的性格得到了矫治。
- 吴汉荣余毅震徐海晏
- 关键词：情绪行为焦虑状况量表问卷情商教育
- 麻城市初中生青少年生殖健康知识、态度、行为及影响因素分析被引量：3
- 2011年
- 目的了解麻城市青少年生殖健康知识、态度、行为现状,并探讨其影响因素。方法采用整群随机抽样的方法,对湖北麻城市5所普通中学的1 953名初中学生进行现场集中匿名自填式问卷调查。结果调查对象生殖健康知识得分及格率女生(59.7%)高于男生(54.0%),差异有统计学意义(P<0.05)。男生在自我报告想看色情节目(33.5%)和对中学生性行为持支持态度的比例(9.8%)均高于女生(12.6%;4.4%),差异有统计学意义(P<0.01)。调查对象性行为的发生率为1.9%,男、女生中有过性行为的比例分别为2.2%、1.5%,对性行为发生进行多因素分析显示:居住在城市、想看色情节目、赞成别人看色情节目、赞成中学生有性行为者发生性行为的可能性较大。结论目前青少年的生殖健康现状不容乐观,青春期生殖健康教育需要进一步提高。
- 钟小艳吴汉荣陆艳平朱桂金岳静蒙衡韩娟
- 关键词：青少年生殖健康知识影响因素
- 汉语发展性阅读障碍小学生言语工作记忆功能状况被引量：4
- 2012年
- 目的探讨汉语发展性阅读障碍儿童与正常儿童在言语工作记忆功能上的差异,为相应干预治疗措施的制定提供参考依据。方法从武汉市某小学筛选出30名汉语阅读障碍小学生为阅读障碍组,以同性别、同年级的正常小学生30名为阅读正常组,采用视觉押韵方式,设定非启动和启动语音复述系统,比较两组儿童2种任务的反应时和错误率。结果在启动语音复述系统的任务中,阅读障碍组儿童反应时和错误率均明显高于阅读正常组儿童,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。阅读障碍组儿童启动语音复述系统任务的错误率和反应时与非启动任务比较,差异均无统计学意义(P值均>0.05)。结论阅读障碍儿童言语工作记忆的语音复述子系统存在缺陷,有针对性的训练可提高阅读障碍儿童干预治疗效果。
- 骆艳王晶吴汉荣张妤
- 关键词：言语记忆
- 数学应用题编写中应注意的几个问题
- 2001年
- 吴汉荣
- 关键词：语言准确
- 大学新生心理健康状况与其人格特征、生活事件的相关研究被引量：4
- 2012年
- 目的了解大学新生的总体心理健康水平及其影响因素,为大学生心理健康教育者提供不同的视角和理论依据,使其有针对性地对大学生进行心理辅导和干预。方法利用症状自评量表(SCL-90)、卡特尔16种人格因素量表(16PF)和青少年生活事件量表(ASLEC),对某高校2009级大一新生身心健康状况进行随机抽样调查,收回有效问卷589份,问卷数据经检查核实后用t检验、多元线性回归分析进行数据分析。结果 2009级新生SCL-90各因子得分中,除强迫症状和恐怖两因子略高于全国大学生常模外,其他各项均低于全国大学生常模;人格特质中抑郁、焦虑等因素以及学习压力等生活事件显著影响了SCL-90得分,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论人格特征和生活事件是影响大学新生心理健康状况的重要因素,因此,培养他们健康的人格、有针对性地进行心理健康教育和引导,对于提高大学生的心理健康有着极其深远的意义。
- 郭静吴汉荣
- 关键词：大学新生心理健康状况人格特征
- 中国城乡小学生行为问题比较研究被引量：6
- 2010年
- 目的:了解我国城乡小学生行为问题的现状与差异,为开展城乡小学生行为问题的预防和干预提供理论依据。方法:采用Achenbach儿童行为家长评定量表对12 234名城乡小学生进行行为问题的调查研究。结果:城市和农村小学生行为问题检出率分别为7.2%和10.7%,农村行为问题发生率高于城市,差异有统计学意义(P<0.01)。城乡小学生检出率前3位的因子相同。城乡女生和城市男生行为问题年级发展趋势基本相同,农村男生则有不一样的发展趋势。结论:农村小学生的行为问题发生率高于城市小学生;城乡不同性别的小学生主要行为问题相似,表现为社会交往不良和负性情绪问题。
- 余晓敏吴汉荣
- 关键词：小学生
- 大学生网络成瘾的心理社会因素被引量：154
- 2004年
- 目的 :探讨大学生网络成瘾的心理社会因素 ,为对大学生网络成瘾进行预防、干预和治疗提供理论依据。方法 :采取整群抽样 ,以武汉市某些高校 17～ 2 5岁的大学 1～ 4年级学生共 1712人为研究对象。对影响大学生网络成瘾的心理社会因素进行非条件Logistic多元逐步回归分析。结果 :大学生网络使用率为 94 5 % ;网络成瘾的检出率为 9 9% ;网络成瘾的大学生因过度使用网络而导致学业受影响、人际关系受损、遭家人朋友抱怨、放弃重要活动等 ;影响因素的非条件Logistic逐步回归分析结果显示 :个体感受到的来自网络的吸引力、男性、母亲受教育程度较高、焦虑性、抑郁性、社交恐怖性是个体网络成瘾的危险因素 ,自信是保护性因素。结论 :大学生网络成瘾的发生与心理社会因素关系密切 ,网络成瘾大学生的治疗与预防要从性别。
- 朱克京吴汉荣
- 关键词：网络成瘾心理社会因素干预大学生高校
- 3·3·3认知策略训练对小学生数学能力影响的研究被引量：1
- 2009年
- 目的探讨3·3·3认知策略训练对小学生数学能力的影响,为3·3·3科研体系研究提供科学依据。方法整群抽取武汉市某普通小学同年级2个班的58名学生作为实验组和对照组,其中实验组参加3·3·3认知策略训练,对照组儿童不进行相关训练;采用《中国小学生数学能力测试量表》对训练前后实验组与对照组学生数学能力进行比较。结果干预前后小学生数学能力差异有统计学意义(P<0.01),干预后实验组与对照组学生数学能力差异亦有统计学意义(P<0.01)。结论3·3·3认知策略训练可有效提高小学生数学能力,是一项有效的干预措施。
- 王晶吴汉荣
- 关键词：数学
- 汉语阅读障碍儿童汉字识别过程中脑血氧的变化(英文)
- 2006年
- 背景:阅读障碍是学习困难研究中最为常见的,可影响儿童的行为、认知、情感、社会适应等方面,严重阻碍儿童知识的获得和能力的提高。目的:研究汉语阅读障碍儿童汉字认知过程左前额叶皮层血氧变化规律,探讨儿童阅读障碍的神经生理基础。设计:病例对照实验。单位:华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系。对象:实验于2003-06/09在华中科技大学完成。选择45名武汉市3～5年级小学生为研究对象,年龄在8～12岁,均为右利手。其中汉语阅读障碍儿童26名(阅读障碍组),符合ICD-10定义的标准;非阅读障碍儿童19名(对照组)。所有对象均取得本人及父母(监护人)的知情同意。方法:应用功能性近红外光学成像技术,检测汉语阅读障碍和非阅读障碍儿童汉字初级加工(包括被动视觉呈现汉字,汉字朗读,动词联想)及再加工(包括词语输出和语义联想)过程左前额叶脑血氧含量的变化。主要观察指标:两组汉字初级加工及再加工过程中脑血氧含量的变化。结果:纳入阅读障碍儿童26名,非阅读障碍儿童19名,均进入结果分析。①汉字初级加工时血氧含量的变化:被动视觉呈现汉字:A,B,C通道上,阅读障碍组血氧含量均高于对照组(0.3780,0.1346;0.0858,0.0519;0.1093,0.0692,P<0.05),D通道上,阅读障碍组和对照组血氧含量差异不明显(P>0.05);汉字朗读:A、B、C、D通道上,阅读障碍组血氧含量高于对照组,但差异不明显(P>0.05);动词联想:在A、C通道上,阅读障碍组血氧含量高于对照组(0.4112,0.1397;0.1413,0.0784,P<0.05),在B、D通道上,阅读障碍组与对照组血氧含量差异不明显(P>0.05)。②汉字再加工过程血氧含量的变化:词语输出过程中,阅读障碍组的血氧含量变化量明显低于对照组(-0.0257,0.0890,F=16.25,P<0.01);语义联想过程中,阅读障碍组的血氧含量变化量明显高于对照组(0.0730,-0.0721,F=15.59,P<0.0
- 宋然然吴汉荣
- 关键词：儿童
- 汉语发展性阅读障碍儿童视空间工作记忆与语言认知相关性的研究被引量：10
- 2011年
- 【目的】研究汉语阅读障碍儿童在视空间工作记忆与正常儿童的差异,探讨视空间工作记忆与基本语言认知的相关性。【方法】按照ICD-10中阅读困难的诊断标准,从武汉某小学筛选出25名汉语阅读障碍儿童为实验组,并从同性别、同年级的正常儿童中选择正常对照33人。对两组儿童进行识字量、语音意识、正字法等基本语言认知测试,同时采用视空间工作记忆的研究范式-视觉矩阵和Corsi广度,考察两组儿童在视觉工作记忆和空间工作记忆任务上的表现。【结果】语言认知测试,阅读障碍组儿童得分均明显低于正常儿童组(P值均<0.05)。阅读障碍组儿童视觉矩阵得分和Corsi广度得分明显低于正常对照组儿童,差异均具有统计学意义(P值均<0.05)。视觉矩阵得分和Corsi广度得分均与儿童识字量、正字法意识测试呈正相关(P值均<0.05),但与语音意识测试均无显著相关性(P值均>0.05)。【结论】阅读障碍儿童的视空间工作记忆存在缺陷,视空间工作记忆与儿童识字量、正字法意识存在一定相关性。
- 骆艳王晶吴汉荣
- 关键词：汉语发展性阅读障碍视空间工作记忆语言认知
