宋金璠
- 作品数：65 被引量：296H指数：8
- 供职机构：南阳理工学院电子与电气工程学院更多>>
- 发文基金：河南省高等教育教学改革研究项目河南省教育厅自然科学基金河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学机械工程自动化与计算机技术更多>>
- 基础物理微课建设的研究与实践——以“温标”为例被引量：3
- 2015年
- 慕课建设,微课先行!微课是以单一知识点为教学内容,通过简短的视频或音频等多媒体形式记载并结合一定的学习任务而形成的一种教学资源.文章结合微课的特点和讲授要求,以"温标"为例,从9个方面对微课的建设进行探讨,对基础物理微课建设的设计开发和资源的合理利用奠定了基础.
- 李根全宋金璠王菊香张萍
- 关键词：基础物理
- 粒子在周期势场中运动的非线性效应
- 2010年
- 外力作用下粒子在周期势场中的布朗运动是解释超导离子导体迁移率的重要模型.利用矩阵连分法求解相应的Fokker-Planck方程,得到了超导Josephson隧道结的电流-电压特性和超晶格电输运的负微分电导特性,它同实验结果完全吻合.
- 宋金璠吕林霞蒋学华
- 关键词：周期势场LANGEVIN方程超晶格
- 对Josephson效应I-V特性的理论研究
- 2000年
- 用RSJ模型的概率分布函数研究了热涨落对Josephson效应的影响 ,得到了热涨落存在时Josephson结的电流 -电压特性 。
- 宋金璠
- 关键词：热噪声JOSEPHSON效应超导性
- 地方高校电气信息类专业“一线工程师”人才培养模式的探索与实践被引量：4
- 2012年
- 在分析人才培养存在问题的基础上,结合地方高校具体情况,提出"一线工程师"人才培养模式.实践表明,新的人才培养模式提升学生的工程素质和创新实践能力,缩短就业适应期,为学生就业铺设了一条新路,提升了地方高校的竞争力.
- 黄荣杰李根全宋金璠王志鹏
- 关键词：电气信息类一线工程师
- 新型静电场描绘仪研制被引量：5
- 2016年
- 传统的静电场描绘采用人工寻找等势点的方法,不仅效率很低,存在不同轴误差,而且数据不便于进一步分析和处理。结合教学实际,研制了由数据采集、电脑和探针扫描3部分组成的新型静电场描绘仪,用C语言编写了测试软件,通过采集卡自动采集探针的电势值,利用软件画出等势线分布图。测试了长直同轴柱形电缆的静电场和两均匀带电的长柱形带电体的静电场的电场分布情况,分析了误差的来源并提出了修正方法。实验结果表明,新型静电场描绘仪从根本上消除了不同轴误差的影响,自动化程度高,实验操作方便,提高了实验效率,形象直观。
- 石明吉宋金璠陈兰莉罗鹏晖郭新峰
- 关键词：采集卡等势线
- 以培养现代工程师为导向的大学物理实验教学改革途径分析
- 2019年
- 在大学物理中的实验课程中,以培养现代工程师为导向,我们需要进一步对物理实验教学进行改革,应当采取当今最前沿教育理念,比如:分层次分阶段教学、利用高科技设备教学、在学习后对学生进行全方位考察评判等,这样,不仅教学成果会显著得到提高,学生的理解能力和创新能力也会得到培养和加强。据此文章分析了改革背景和内容,以供相关人士交流和借鉴。
- 王生钊南春娟宋金璠郭新峰
- 关键词：物理实验教育改革
- 金属流体钾在极端条件下的电导率研究
- 2011年
- 采用基于第一原理的从头算分子动力学和Kubo-GreenWood公式计算了不同密度和温度下金属流体K的电导率.发现随密度的增加,金属流体K的电导率先增加后减小,并且在0.75ρ0(ρ0为通常条件下的固体K的密度)密度处形成一个电导率最大值.通过分析流体K的电子结构,对其电导率随密度变化呈现不同趋势的原因进行了探讨.
- 周大伟宋金璠李根全
- 关键词：电导率流体
- 是“教物理实验”还是“用物理实验教”——对等厚干涉实验教学改革的探索被引量：1
- 2010年
- 物理实验课程是理工科大学的重要基础课程之一，这样的课程在许多大学的教学中还是比较重视的．很多优秀的物理实验教材和教学资料的出版、物理实验室设备条件的高水平更新等就是例证．长期以来，在物理实验教学中，
- 宋金璠张萍仲志国
- 关键词：物理实验室等厚干涉实验课程教学资料
- Josephson结的理论模型和特性分析
- 2000年
- 对Josephson结的一种理论模型 (Sterwart McCumber模型 )进行了研究 ,通过求解其相应的Fokker planck方程 ,得到热涨落存在时Josephson结的电流 -电压特性曲线 .结果表明 :热涨落对Josephson结的电流 -电压特性会产生较大的影响 .
- 宋金璠
- 关键词：超导电性JOSEPHSON结
- 大学热学的解题方法剖析
- 2013年
- 按对卓越教师的要求，以热学为例，总结了建模法、求导法、积分法、图解法、近似计算法、类比法、反证法等几种常用的解题方法，使学生在掌握知识的同时，提高思维创新能力，产生希望学习更多知识的欲望．
- 李根全宋金璠张萍杨兴强
- 关键词：卓越教师解题方法解题技巧
