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彭增安

作品数:18 被引量:97H指数:6
供职机构:复旦大学国际文化交流学院更多>>
发文基金:国家社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 16篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 15篇语言文字
  • 4篇文化科学

主题

  • 6篇修辞
  • 5篇修辞学
  • 5篇隐喻
  • 5篇语言
  • 4篇交际
  • 3篇语言学
  • 3篇文化
  • 3篇跨文化
  • 3篇教学
  • 2篇隐喻研究
  • 2篇语境
  • 2篇语言学习
  • 2篇外语
  • 2篇话语
  • 2篇国家形象
  • 1篇第二语言学习
  • 1篇第二语言学习...
  • 1篇独生
  • 1篇独生子
  • 1篇独生子女

机构

  • 18篇复旦大学
  • 3篇上海大学
  • 1篇华东师范大学

作者

  • 18篇彭增安
  • 3篇张少云
  • 1篇吴云

传媒

  • 3篇修辞学习
  • 2篇中州学刊
  • 2篇云南师范大学...
  • 1篇秘书
  • 1篇汉语学习
  • 1篇河南大学学报...
  • 1篇郑州大学学报...
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇云南师范大学...
  • 1篇河南社会科学
  • 1篇湖北师范学院...
  • 1篇楚雄师范学院...
  • 1篇第五届国际汉...

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2018
  • 1篇2015
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2004
  • 3篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇1998
  • 1篇1997
18 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
传播学视阈下的国际中文教育主体研究被引量:6
2021年
习近平主席提出的构建人类命运共同体的倡议得到越来越多国家和人民的欢迎和认同,同时也为国际中文教育的发展指明了方向。但目前国际中文教育中国家、机构和个人作为传播主体存在一些问题:国家主管部门和机构间缺少协调;传播个体因为专业知识和跨文化交际能力以及跨文化传播能力的欠缺导致传播效果不佳;海外传播主体包括华人华侨及海外汉学家和本土汉语教师的作用未能充分发挥;来华留学生的"说书人"作用未受到足够重视。
彭增安张梦洋
关键词:传播学
国际汉语教材中的独生子女形象分析被引量:4
2015年
对于一个国家来说,国家形象就是综合国力和国际地位的重要体现,因此国家形象的塑造和传播成为学界、政界关注的热点和重点,我国修辞学界对国家形象问题亦给予了广泛关注。目前,我国已出版的4000册国际汉语教材对独生子女形象的刻画很有中国特色,主要体现了独生子女负面消极的刻板印象,但这种刻板印象并非是对独生子女的客观评价。独生子女政策作为中国一项独特的国策,在国际社会上始终是中国国家形象的重要组成部分。这种社会与现实的矛盾、国家形象与民众认知的矛盾对我们编写汉语教材提出了要求,即在编写教材时,不能简单地将社会认知介绍给学习者,而应该对其进行深入思考与分析,要在学习者心目中塑造一个良好的中国形象。
彭增安
关键词:国家形象刻板印象
孔子学院与国家形象传播被引量:4
2018年
国家形象是一国综合国力和国际地位的重要体现,其塑造分为自塑和他塑。我国各界在国家形象的自塑方面作出了巨大的努力,但效果仍不理想。文章提出了孔子学院在国家形象传播方面的独特作用。孔子学院作为中外交流的平台,为世界各地的民众学习汉语和了解中国文化提供了良好的机会,其派出人员掌握着话语主动权,其教学内容更适合塑造客观、全面的国家形象。
彭增安
关键词:国家形象
话语误解的语境成因被引量:1
2008年
误解产生的根源问题一直是学者们研究的重点,而语境因其在对话语理解方面所起的举足轻重的作用亦受到学界持久、普遍的关注。话语具有动态发展性和认知参与性,可以分为语言语境、交际语境、文化语境、认知语境。话语误解的语境成因在于语境信息缺乏、语境信息凸显、认知语境差异、文化语境差异等四个方面。
彭增安张少云
关键词:话语误解语境
日常语言中的隐喻概念
2003年
隐喻在日常生活中无处不有。它不仅存在于语言中 ,而且存在于思想和行为中。我们用于思考和决策行动的常规概念系统在本质上是以隐喻为基础的。
彭增安
关键词:隐喻日常语言
隐喻研究的热点问题被引量:7
2003年
隐喻长期以来都被看作是一种特殊的修辞手段,而随着认知语言学的兴起,隐喻又被赋予了全新的内涵,即隐喻不仅是一种语言现象,它更是一种思维方式,也就是说人类思维过程本身就是隐喻性的.
彭增安吴云
关键词:修辞手法认知语言学常规隐喻隐喻理论修辞格
美国的外语教学标准与目标被引量:5
2007年
本文较为详尽地介绍了美国外语教学的标准与目标,主要包括交际、文化、联系、比较与社区。指出:交际是外语教学的核心;文化可以帮助学生建立对其他文化的感情,并培养学生观察和分析其他文化的能力;外语学习不是单纯的语言学习,还应加强与其他学科的联系;比较可以使学生更深地理解语言和文化的本质;社区则强调学习者在学校、社区和国外都使用外语进行交际。
彭增安
关键词:交际文化
跨文化冲突的成因及处理方式研究被引量:3
2010年
随着经济全球化和文化多元化的发展,不同文化间的交流日趋频繁,在此过程中,难免会出现不和谐甚至冲突。本文综述了影响跨文化冲突的文化成因和跨文化冲突的解决方式。
彭增安
关键词:跨文化跨文化冲突
从修辞看“会话合作原则”之不足被引量:6
2002年
美国哲学家格赖斯(H.P.Grice)认为:在所有的言语交际活动中,说话人和听话人之间存在着一种默契,存在一些双方都遵守的原则。他把这种原则叫作会话的合作原则。合作原则要求每一个交谈参加者在整个交谈过程中所说的话都符合这一交谈的目标或方向。就是这些原则使得他们能够继续进行有意义的语言交际。……
彭增安
关键词:言语交际活动修辞学
批评语篇分析方法述评被引量:8
2007年
批评语篇分析有几种主要方法,在Fairclough分析清单中,它们具有九个语言特征。批评语篇分析是一种切实可行的分析方法,但也存在一定的缺陷,需要加强可验证性并加强话语的历时研究。
彭增安
关键词:批评语篇分析
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