朱忠琴
- 作品数：26 被引量：33H指数：3
- 供职机构：山东师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金山东省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 在平凡中超越:英国金斯福德社区学校特色发展及启示
- 2013年
- 2012年6月召开的世界未来教育论坛上，有一所英国学校普通而又不平凡，它不是贵族学校，而是一所年轻的英国公立学校，它在平凡中超越，学校特色办学及其取得的显著成绩，引起人们的极大关注，它就是金斯福德社区学校（Kingsford Community School）。
- 朱忠琴
- 关键词：平凡教育论坛特色办学
- 我国普通高中学业水平的性质、定位的现象透析与理性选择被引量：3
- 2014年
- 我国普通高中学业水平考试是新课程改背景下在会考的基础上形成的,实施近十年来,日益暴露出性质混乱、功能低效等问题,对普通高中新课程的顺利推行以及学业水平考试的健康发展产生了巨大障碍。为此,理性地定位普通高中学业水平考试的性质、功能非常迫切。今后,需要强化学业水平考试的国家地位,明确学业水平考上的标准参照性考试性质。另外,还需要从完善新课程标准,处理好高考与学业水平考试关系等制度上来保障学业水平考试的实施。
- 王立亭朱忠琴
- 关键词：学业水平考试
- 曹彦彦:发现和发展每个人的天赋才华
- 2013年
- 对人的认识，往往决定了对教育的认识。
- 朱忠琴
- 关键词：才华天赋
- 文化交流:城乡教师交流的发展方向被引量：4
- 2016年
- 城乡教师轮岗交流制度作为一种新生制度,目的在于均衡区域师资力量,实现城乡教育的均衡发展。但目前的城乡教师交流多为形式化的、被动的交流,尚未形成真正的文化的交流。文化交流是城乡教师交流的方向,需要努力促进教师的文化认同,保证城乡教师文化走向文化交流。
- 朱忠琴
- 关键词：教师交流文化交流文化认同
- 美国“奏效高中”模式实践与启示被引量：1
- 2013年
- 美国的奏效高中模式是其学校综合改革模式的成功典范,它是服务于高中的学校领导与教师,旨在提升学生学业成绩的学校改进方案。奏效高中以其有效的组织管理、高标准的期望、普职融合的课程体系、有效的教学方式以及高中与大学相衔接的有效计划,取得了社会公认的成绩。奏效高中的成功经验,对于我国提升高中教育教学质量,促进普通高中多样化发展具有重要的指导意义。
- 朱忠琴
- 基于学生发展的普通高中课程体系建构——以山东省聊城二中特色发展为例被引量：1
- 2013年
- 山东省聊城第二中学在教育教学过程中,针对学生学习基础相对薄弱、学习习惯较差、未来人生定位不清晰、潜能没有被很好挖掘等特征,积极探索符合学生实际需求的教育,建构符合学校学情、学生需求的课程体系,做到国家课程校本化的有效实施,且为满足学生个性发展需要开设丰富多彩的校本课程。
- 朱忠琴袁桂林
- 关键词：课程体系
- 美国要素学校联盟评介被引量：1
- 2014年
- 美国要素学校联盟关注学生学业成绩,强调有效性教学以及学生自主性学习,旨在形成促进学生心智发展的、个性化的、公正平等的学校体系。它以十项原则为核心理念,以有效的组织与管理、个性化的课程设置、多样化的学生评价以及家长社区的参与为保障,获得了快速发展。要素学校联盟发展的成功经验为我国普通高中特色化发展中的许多问题提供了解决思路。
- 朱忠琴
- 高校师范生微格教学的价值辩护与未来选择
- 2023年
- 微格教学是职前培养师范生教学技能的重要方式,是学生从理论学习进入实践实习的重要铺垫。但目前师范院校在微格教学中存在着微格教学价值认识不到位、教师指导能力弱、监管机制不健全等问题,甚至对微格教学课程开设价值存有疑惑。本文从微格教学的可调整性、可回看性、反思性等特征出发,阐述微格教学的独特价值,提出微格教学完善路径。今后需加强微格教学的顶层设计,明确微格教学的课程定位与开设方式,加强微格教学与学科课程的融合;通过本土培训与校外吸收的方式,壮大指导教师队伍,强化微格教学核心理念拓展微格教学形式。
- 朱忠琴
- 关键词：微格教学实践教学教师教育
- 课程效能与普通高中国家课程校本实施被引量：1
- 2014年
- 国家进行课程改革,学校进行国家课程校本实施的目的是最大程度地提升课程效能。课程效能是指课程在促进个体经验增长和课程目标达成上所产生的有效结果和能力。我国目前普通高中学校的国家课程校本实施主要体现为忠实地实施国家规定课程、对部分国家课程进行调适、对全部国家课程进行调适三种样态,三种样态的课程效能逐级提高。要促进学校课程效能的提升,需要学校增强课程效能意识,完善课程设计,加强校长课程领导力建设和教师培训,设立指向目标的课程评价等措施。
- 朱忠琴郭学军
- 关键词：课程效能国家课程课程实施
- 美国“奏效高中”模式实践与启示
- 2013年
- 奏效高中（简称HSTW）模式是由美国南部的区域教育委员会（SREB）于19年发起．87的，现在已有35个州的1200余所高中实施了该模式，目的是为了提升学生的学业成绩和毕业率。实践证明，HSTW学校学生的学业成绩和毕业率有了很大提高，其有效性受到全国认可，目前HSTW模式已发展成为美国规模最大的高中学校改革模式。
- 朱忠琴
- 关键词：学业成绩毕业率有效性
