李兆敏
- 作品数：10 被引量：31H指数：3
- 供职机构：常州机电职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理语言文字更多>>
- 校企协同培养高职教师“双师”素质的意义、困境与策略被引量：17
- 2020年
- 文章阐述了校企协同提升教师“双师”素质的现实意义,分析了高职院校“双师型”教师队伍建设面临的现实困境,并基于“共管、共培、共享、共赢”的校企协同视角,从人才准入、能力提升、产学研协同、考评激励四个维度入手,积极构建了全方位的校企协同平台,为促进高职教师“双师”素质的全面提升提供了有效路径,为教育工作者和相关理论研究者提供了参考和借鉴。
- 李兆敏孙思豪
- 关键词：高职教师
- “双高计划”建设背景下高职院校章程实施的现状与有效策略研究被引量：1
- 2021年
- "双高计划"建设背景下,高职院校章程建设能够推动大学制度与内部治理结构的完善。而如今高职院校章程建设还存在同质化、缺乏特色与亮点;落实不力,缺乏监督检查机制等问题,需要以在章程内容上实现全面化与特色化、在章程制定上体现科学性与广泛性、在章程执行上实现自查制与督查制相结合的方式来推动高职院校章程的有效实施。
- 李兆敏李双
- 关键词：高职院校
- 三全育人视域下现代学徒制“三方协同”育人模式的探索与实践——以常州机电职业技术学院为例被引量：2
- 2023年
- 现代学徒制是高职院校与企业合作开展的人才培养模式。常州机电职业技术学院融通“全员、全过程、全方位”育人理念,依托双高院校重点建设专业,构建了基于“校―校―企”三方协同的影视舞台技术专业现代学徒制育人实践模式。三方共同开展招生与招工一体化实践,实施“岗位标准、学做合一”教学模式改革,组建“大师引领、专兼结合”的双导师队伍,建设“校企协同、教研互融”的校内外实习实训基地,培养既懂艺术、又懂技术的高素质复合型技术技能型人才,促进了人才培养与企业用工需求精准对接,为职业教育技术技能型人才培养提供了新的范式。
- 史重庆李兆敏夏欢庆
- 关键词：三全育人现代学徒制
- 经济赶超阶段的中国看日本经济
- 2008年
- 当今中国正处于工业化的经济赶超期和由计划经济向市场经济的转型期,工业化的发展和高速经济增长令世人瞩目。面对中国蒸蒸日上,日本似乎走下坡路的趋势,某些人的头脑中逐渐形成一个"幻觉":中国即将超越日本。中国正在快速崛起。这是事实。但只是部分事实。从诸多指标看,中日两国的差距依然十分悬殊。文章从当前中国国情出发,找出日本经济快速发展的几个关键,并把它与中国现状进行比较和分析。我们只有虚心学习和借鉴强国的经验,才能尽快地缩短与发达国家的距离。
- 李兆敏
- 关键词：循环经济
- 治理视野下职教集团发展的困境与突破被引量：3
- 2018年
- 职教集团办学是当今职业教育发展的重要内容,也是强化职业教育治理能力的主要依托。职教集团由诸多相关要素构成,在实践中被赋予了有效治理、资源整合、技术技能积累、组织协调等功能。在当前职教集团出现观念性、结构性、体制性、机制性问题的情况下,需要政府部门给予有效的制度供给,集团内部则需要有效的组织搭建、资源共享和强化管理。
- 李兆敏李朝伟
- 从日汉互译看中日文化差异
- 2006年
- 日文和中文的人称代词差异、他动词句中主语的用词差异以及翻译中求同存异现象,能够折射出中日文化差异。
- 李兆敏
- 关键词：语言民族文化
- 高职院校校企人才培养模式现状与机制研究被引量：3
- 2018年
- 对于高职院校人才培养,国家已出台了多项政策及规划体现对其的重视程度,校企合作的人才培养模式已是大势所趋。通过分析国内校企合作人才培养现状及其存在的问题,对比国外的校企合作成功范例,提出了针对特定问题的高职院校校企人才培养机制的建议,以期对高职院校校企人才培养机制的深入改革与创新提供参考与借鉴。
- 李兆敏
- 关键词：高职院校
- 三全育人视域下高职院校产教融合实践基地建设策略研究被引量：4
- 2023年
- 高职院校作为职业教育发展路径上的重要部分,需要不断推进育人方式、办学模式、管理体制和保障机制的改革。在全员、全程、全方位的三全育人视域下,高职院校产教融合实践基地建设水平的提升,可以有效地推动职业教育的发展。从三全育人出发,在明确三全育人视域下产教融合实践基地优势的基础上,针对三全育人视域下高职院校产教融合实践基地建设存在的问题,从全员育人、全程育人以及全方位育人的层面出发,明确三全育人视域下高职院校产教融合实践基地建设的策略。高职院校的发展是多方面努力的结果,三全育人视域下产教融合实践基地的建设有着不可取代的作用。
- 周斌李兆敏史重庆
- 关键词：三全育人高职院校
- 基于利益相关者理论的高职院校产教融合绩效评价研究被引量：1
- 2020年
- 产教融合是推进高职院校提高人才培养质量、满足社会经济发展需求的必由之路,而高职院校产教融合绩效评价体系的建立,是高职院校一项基础性工作,能够为产教融合的顺利推进提供基础支撑,为校企合作项目提供判定依据,可助推高职院校现代化。根据利益相关者理论,确立评价的各级指标,运用专家法来确定各级指标的权重,从而构建一套科学合理的高职院校产教融合绩效评价研究体系。
- 李兆敏
- 关键词：利益相关者理论高职院校绩效评价
