李娜
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏省中小学教学研究室更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 开展素养导向下的小学英语教学--《义务教育英语课程标准(2022年版)》的理解与落实被引量：2
- 2022年
- 核心素养的提出是新发布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》的一大变化。建构素养导向下的小学英语课堂,可基于四个基本原则:目标素养化、内容结构化、学习活动化、评价过程化。在具体的教学实践中,应做到立足育人,打造课堂素养底色;围绕主题,整体规划单元学习;意义探究,学为中心凸显实践;目标统整,开展教学评联动。
- 李娜
- 关键词：小学英语
- 范式整合视角下的小学英语写作教学实践被引量：1
- 2020年
- 范式整合视角下的写作教学融合“文章写作”“过程写作”“交际写作”三者的核心要素,在写前、写中、写后阶段协同作用,达成互补与拓展。教师应依据创设真实交际情境、体现交际语境要素、提供切实有效指导的原则,创设以生为本选话题、真实语用创情境、交际要素明方向、活动设计促生成、课堂写作重体验的小学英语写作教学。
- 李娜
- 关键词：小学英语写作教学
- 推进区域初中英语教学优质均衡发展的实践研究被引量：1
- 2021年
- 为推进江苏省各区域初中英语学科的内涵式发展,实现我省义务教育优质均衡发展总目标,笔者所在课题组开展了实践研究。推进区域初中英语教学的优质均衡发展,必须重视区域内多种力量的整合,以教师队伍建设作为发展的核心支撑,以教学组织形式改进作为发展的内在动力,以优质教学资源共建共享作为发展的条件保障,以聚焦改进功能的学业监测作为发展的干预机制,统筹协调,整体推进。
- 李娜
- 关键词：初中英语教育均衡
- 教师为什么要写论文
- 2023年
- 教师为什么要写论文?我认为至少可从以下三个方面找到答案。其一,义教新课标的新指向。《义务教育英语课程标准(2022年版)》在关于“教学研究与教师培训”中明确提出:教师要准确、深刻领会课程理念、目标和要求;教师要不断更新教育教学理念;教师要研读教材,整合性和创造性地用好教材;教师要有敏锐的洞察力.
- 李娜
- 关键词：教师培训课程理念研读教材英语课程标准义务教育教育教学理念
- 英语新课标研读“十人谈”之小学篇被引量：2
- 2022年
- 针对《义务教育英语课程标准(2022年版)》的新理念、新概念,采用线上“十人谈”的方式开展研讨。就基于新课标的教学指南、校本课程纲要的研发,新课标关注的“英语学习活动观”、“教—学—评”一体化、单元整体教学、思维品质培养、教学研究与教师培训、社会情感培育、课内外阅读推进等进行深层研讨,力求真正行动起来,扎实落实。
- 张伊娜苏勇王彩琴李娜黄小燕吴莹潘开英陈红娟孙丽丁海英
- 关键词：小学英语教学指南
- 英语写作教学究竟教什么被引量：4
- 2020年
- 教师在进行英语写作教学的同时,还须思考英语写作教学究竟要教什么。促进语用、指导写法、训练思维和教人求真应是教师在开展写作教学时须重点关注的方面。
- 李娜
- 关键词：写作教学训练思维
- 依托校本教研,促进英语教师专业发展
- 2013年
- 《普通高中英语课程标准》明确指出，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，培养自主学习的能力，为学生的终身学习奠定基础；教师要不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求，对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。教师素质是决定教学质量的关键。也是英语课程建设与发展的关键。因此，如何为英语教师提供有效的专业发展平台，从而有效地促进其专业发展，以全面提高英语教学质量，具有非常重要的意义。在教师专业发展中，校本教研以其贴近学校和教师实际、可操作性和灵活性强等特征已成为一种公认的有效的教师专业发展的模式。
- 李娜
- 关键词：英语教师专业发展校本教研《普通高中英语课程标准》英语教学质量研究型教师终身学习
