李礼
- 作品数：14 被引量：68H指数：4
- 供职机构：蚌埠医学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 医学生学习倦怠的状况及其影响因素分析被引量：18
- 2015年
- 目的:研究与分析医学生学习倦怠的状况与影响因素。方法:采用《大学生学习倦怠问卷》和《大学生学习倦怠成因问卷》对蚌埠医学院600名五年制医学生进行抽样调查。结果:医学生学习存在一定程度的学习倦怠,存在学习倦怠的人数比例为37.3%;学习倦怠占比男生高于女生(p<0.05);学习倦怠占比精神医学专业高于临床医学专业(p<0.05);性别、专业、学习成绩以及自身因素、学校因素、专业因素、自我效能感、学业压力、社会因素与学习倦怠及行为不当、情绪低落有显著相关性;专业因素、自身因素、学业压力进入以倦怠总分为因变量的回归方程,自身因素、专业因素进入以行为不当为因变量的回归方程,专业因素、自身因素进入以情绪低落为因变量的回归方程。结论:医学生学习倦怠程度总体接近中等水平,不同性别和专业存在显著差异,专业因素、自身因素和学业压力是医学生学习倦怠的主要影响因素。
- 李礼王晓彦许华山
- 关键词：医学生学习倦怠影响因素
- 医学生自我管理能力与专业承诺关系的研究
- 2016年
- 目的:调查医学生自我管理能力和专业承诺的现状,并进一步分析二者的关系。方法:采用《大学生自我管理能力问卷》和《大学生专业承诺问卷》对蚌埠医学院600名五年制医学生进行抽样调查。结果:医学生自我管理能力得分(116.32±14.72)分,专业承诺得分(85.10±13.24)分;与自我管理能力弱的医学生比较,自我管理能力强的医学生专业承诺强的医学生百分率相对较高(P<0.01);医学生自我管理总分及大部分因子分与专业承诺总分及各因子分均呈显著正相关关系(P<0.01);逐步回归分析职业生涯管理、人际关系管理、身心管理、时间管理进入以专业承诺总分为因变量的回归方程(P<0.01)。结论:医学生自我管理能力较强、专业承诺相对较好,自我管理能力中职业生涯管理、人际关系管理、身心管理、时间管理对专业承诺有影响,职业生涯管理影响最显著,可以解释医学生24.1%的专业承诺。
- 王晓彦李礼闫志
- 关键词：医学生自我管理专业承诺
- 医学生学习倦怠现状调查被引量：10
- 2017年
- 目的:调查医学生学习倦怠的现状与特点。方法:采用《大学生学习倦怠问卷》对蚌埠医学院633名五年制医学生进行抽样调查。结果:医学生学习倦怠呈中等水平,发生率为37.3%,男生发生率高于女生(P<0.05)。男生倦怠总分明显高于女生(P<0.01);大学一年级学生行为不当评分均高于大学二年级和大学三年级(P<0.05),大学四年级学生低成就感评分均高于其他年级(P<0.05);精神医学学生行为不当评分高于临床医学学生(P<0.05)。结论:医学生存在一定程度的学习倦怠,学校、家长以及学生本身需要重视这个现象,采取有效措施来缓解学习倦怠。
- 李礼王晓彦王立金
- 关键词：医学生学习倦怠
- 医学生学习投入与学习动机、心理资本的相关性被引量：3
- 2021年
- 目的探讨医学生学习投入与学习动机、心理资本的相关性。方法采用《学习动机问卷》《学习投入量表》和《积极心理资本问卷》对蚌埠医学院1610名医学生进行随机抽样调查,分析医学生学习投入与学习动机、心理资本的相关性。结果学习动机和心理资本高分组医学生学习投入得分均高于中分组和低分组医学生(P<0.05),学习动机和心理资本中分组医学生学习投入均高于低分组医学生(P<0.05);学习投入及各因子与学习动机及求知进取、社会取向、个人成就、小群体取向、心理资本及自我效能、希望、乐观呈正相关(P<0.05);希望、求知进取、自我效能、小群体取向均进入以学习投入、活力、奉献和专注为因变量的回归方程。结论希望、求知进取、自我效能、小群体取向与学习投入相关性显著,是学习投入正向预测源。
- 王晓彦李礼
- 关键词：医学生学习动机心理资本
- 角色扮演法对提高医学生问诊技能的作用及其影响因素的研究被引量：7
- 2018年
- 目的探究角色扮演法在精神疾病模拟诊断中的作用,并进一步分析影响医学生问诊技能的主要因素。方法选取精神医学专业学生作为研究对象,将其随机分成试验组和对照组,试验组运用角色扮演法开展精神疾病模拟诊断教学,对照组采用传统的讲授式教学法介绍问诊技能,依据问诊考核评分标准对两组成员分别进行评分,并用自编问卷采集一般资料,对收集的数据运用SPSS20.0进行统计分析。结果(1)试验组问诊技能总分和各个方面的得分均高于对照组(P<0.05);(2)试验组的问诊技能总分与成员对模拟诊断感兴趣的程度、利用网络搜集资料的频率、课余投入时间呈显著正相关(r=0.317-0.369,P<0.05);(3)对模拟诊断感兴趣的程度、利用网络搜集资料的频率、课余投入时间均进入以问诊技能总分为因变量的回归方程,其分别可以解释问诊技能总分变异的22.1%、13.2%、11.2%。结论精神疾病模拟诊断教学中采用角色扮演法可以提高医学生的问诊技能,对模拟诊断感兴趣的程度、利用网络搜集资料的频率、课余投入时间是影响医学生问诊技能的三个主要因素。
- 宋红涛马嬿王立金李礼许华山
- 关键词：角色扮演法医学生
- 留守儿童的心理健康、应对方式及一般自我效能感的关系研究被引量：15
- 2012年
- 目的探讨留守儿童心理健康状况、应对方式与一般自我效能感的特点及三者关系。方法使用心理健康诊断测验问卷(MHT)、应对方式问卷和一般自我效能感问卷(GSES)对225名留守儿童和68名非留守儿童进行测查。结果①留守儿童与非留守儿童一般自我效能感总分差异上有统计学差异(t=2.770,P<0.05);②留守儿童的心理状况与一般自我效能感呈负相关(r=-0.322,P<0.01),与自责的应对方式呈正相关(r=0.389,P<0.01),幻想的应对方式呈正相关(r=0.321,P<0.01),退避的应对方式呈正相关(r=0.305,P<0.01),合理化的应对方式呈正相关;(r=0.292,P<0.01);一般自我效能感与幻想的应对方式呈负相关(r=-0.159,P<0.05),退避的应对方式呈负相关(r=-0.153,P<0.05);③一般自我效能感和自责的应对方式可以预测留守儿童的心理健康状况,建立的回归方程为:MHT=57.345+16.326×自责-0.788×GSES。结论进行应对能力、一般自我效能感的训练与提高可以改善留守儿童的心理状况。
- 赵丽丽许华山焦东亮李礼李婷婷
- 关键词：留守儿童心理健康一般自我效能感
- 重点中学高三学生心理健康及情绪智力的调查研究被引量：1
- 2014年
- 研究重点中学高三学生的心理健康状况;探讨情绪智力对高中生心理健康的影响;为有针对性地开展心理健康教育提供依据。采用症状自评量表(SCL-90)和情绪智力量表(EIS)问卷对安徽省六安市代表性重点中学的高三135名学生进行调查。结果显示,全体受试高三学生的心理问题总检出率为35.8%,其中强迫占首位,高达74.2%,心理状况形势较严峻;高三学生在情绪知觉、自我情绪两个维度上女生显著高于男生,城市孩子的情绪智力显著高于农村孩子;相关性研究显示情绪智力与心理健康无明显相关性。针对高三学生的心理健康教育侧重于强迫等问题的解决,并根据不同性别、家庭来源设计专门的情绪智力和心理健康干预方案,为个性化心理干预方案制定提供依据。
- 吴佳佳李礼蔡瑶孙健张亚兰王立金
- 关键词：高三学生心理健康情绪智力
- 医学生学习倦怠、心理资本和应对方式基本状况调查被引量：1
- 2018年
- 目的:调查医学生学习倦怠、心理资本和应对方式的现状与特点。方法:采用《大学生学习倦怠问卷》、《积极心理资本问卷》和《简易应对方式问卷》对蚌埠医学院1 610名医学生进行随机抽样调查。结果:医学生学习倦怠呈中等水平,且五年制医学生、女生、学生干部分别好于四年制学生、男生、非学生干部(p<0.01);医学生具有较好心理资本,且五年制医学生、女生、学生干部分别好于四年制学生、男生、非学生干部(p<0.01);医学生倾向于采取积极应对方式,且女生好于男生(p<0.01),学生干部好于非学生干部(p<0.05)。结论:医学生存在中等程度学习倦怠,具有良好的心理资本和积极应对态度,且三者在医学生学制、性别、身份这三个因素上表现出一定程度的差异。
- 李礼宋红涛吴涛许华山
- 关键词：医学生学习倦怠心理资本
- 医学生自我管理能力现状的调查与分析被引量：3
- 2016年
- 目的:调查和分析医学生自我管理能力的现状与影响因素。方法:采用《大学生自我管理能力问卷》对蚌埠医学院600名五年制医学生进行抽样调查。结果:医学生自我管理能力均值略高于中间值114;网络生活管理女生显著高于男生;独生子女职业生涯管理的得分显著高于非独生子女得分;不同生活情况的医学生在人际关系管理能力上有显著差异;不同家庭经济状况的医学生在知识管理能力上有显著差异。结论:医学生群体自我管理能力整体呈中等水平,性别、独生子女、生活情况和家庭经济状况可能是医学生在自我管理能力的影响因素。
- 王晓彦李礼宋红涛
- 关键词：中国梦大学生社会主义核心价值观
- 道德悖论对高校思想政治教育工作的启示
- 2010年
- 如何提高大学生思想政治教育的有效性一直困扰着广大教育工作者,学界对道德悖论研究的深入,为我们解决这一问题、提高工作成效指明了一个方向。借鉴和运用道德悖论中的有关理论和思维,对提高思想政治教育的有效性和成效性有着重要的理论意义和实践意义。
- 李礼
- 关键词：道德悖论高校思想政治教育工作
