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林桂平

作品数：82 被引量：20H指数：2
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年份

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  • 11篇2004
  • 3篇2003
  • 4篇2002
共 82 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
中国古代政治文明发展史几个问题解析
2017年
中国古代政治文明发展史是中国古代史的主干知识点之一,也是近年来高考命题的重点和热点。近年来高考考查涉及的知识点角度有:宗法制、唐朝的地方制度、科举制、宋代重史传统对君主专制的影响、明代地方行政管理中国古代政治架构的设计与职权的变更等。题型以选择题为主,兼有非选择题。试题体现出通过多元史料创设历史情境,培养学生理解历史。
林桂平
关键词：专制主义中央集权制度科举制度
“振兴东北老工业基地”综合专题复习
2004年
林桂平何素山
关键词：综合专题复习知识体系文科综合地理政治
从本质上驱动经济全球化的根本动力究竟是什么——兼与徐珍华、唐祖荣老师商榷
2002年
《历史学习》2002年第6期刊载了徐珍华、唐祖荣两位老师的文章《驱动全球一体化的根本动力是什么?》。两位老师认为“根本动力”与“根本原因”是本质不同的概念,从而得出驱动经济全球化的根本动力是“资本积累和扩张的冲动”而非“生产力和科学技术的发展”的论断。笔者对此不敢苟同。
林桂平
关键词：根本动力经济全球化社会生产力资本积累历史学习
“乌衣之战”研究性学习的实践与感悟
2004年
林桂平朱元林许洋李牛俞玲玲许晓娟茅文玉夏树新
关键词：历史教材历史事件爱国主义情感
学科素养有机渗透 精准备考势在必行——谈2017年高考全国卷Ⅰ的新趋向被引量：1
2017年
2017年全国卷Ⅰ遵循了《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲》中首次提出的“考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”Ⅲ的新要求。研究每一道题的命制思路和特征，对指导我们的课堂教学，提升复习备考的针对性和有效性，实现精准备考大有裨益。
陈秋香林桂平
关键词：复习备考学科素养高考考试大纲
公平与公正：高考选拔的真谛——评2008年全国文综卷I第37题
2008年
一、基础、方法与能力：实现高考评价公正与公平的有效阶梯和终极目标。 37题围绕唐朝时期的科举制和英国近代的文官制度这一主题，将中国古代史和世界近代史中有关选拔官吏的途径问题重新整合。从材料表述形式看，37题材料一没有选取单一的文言文材料，而是先用通俗语言简单叙述，
林桂平
关键词：文综卷世界近代史中国古代史文官制度
2009年安徽卷历史试题评析
2009年
2009年，安徽省步人自主命题行列。随着高考落幕，安徽文科综合卷“掀起盖头”，给人们留下了“平稳过渡、推陈出新、白玉微瑕”的深刻印象，且“徽派”特色初现端倪。平稳过渡：试卷结构和学科分值不变。题型题量微调。
申永健林桂平
关键词：安徽卷试题评析跨学科综合题文科综合卷自主命题试卷结构
《探究课：徽商与徽文化》课堂教学设计——新课程高考第二轮主题复习之尝试
2010年
一、课标教材链接 高中历史新课程教材必修Ⅰ在介绍中国古代政治制度时提到了科举制；必修Ⅱ在概述古代中国商业发展的概貌时提到徽商和晋商；必修Ⅲ在分析宋明理学时提到宋明理学对封建社会后期历史的影响。《高中历史课程标准》在选修模块中要求“以安徽古村落等为例，了解中国绚丽多彩的古民居，探讨文化与自然、人与环境之间的关系”。
林桂平
关键词：课堂教学设计徽文化《高中历史课程标准》主题复习徽商探究课
新课程高考命题改革的典范——2009年安徽高考文综卷第35题“中日近代化题”简析
2009年
考试评价是课程改革教学评价体系的终极环节。早在新课程改革帷幕刚刚拉开的时候，许多课改专家就明确提出要以高考命题思路的改革来推动课程改革，最终实现高考、课改与中学课堂教学的良性互动。2007年以来陆续亮相的各省区新课程高考历史卷（或文综历史题）的命题思路已经明显体现了新课程理念。
林桂平
关键词：命题改革高考近代化文综卷教学评价体系
情理之中与意料之外——2011年高考安徽文综卷第35题评析与复习备考策略反思
2011年
2011年高考安徽文综卷第35题（以下简称“农业机械化题”）以三段分别反映中国古代、中国近代和中国当代农业发展情况的材料切人，将高考命题关注的长效热点问题——“三农问题”成功引入。笔者拟通过对本题命制思路的探究，谈一谈新课程背景下备考复习需要注意的问题。
申永健林桂平
关键词：复习备考策略文综卷情理
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