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梁宝勇

作品数:96 被引量:2,171H指数:27
供职机构:天津师范大学心理与行为研究院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家自然科学基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
相关领域:哲学宗教医药卫生文化科学文学更多>>

文献类型

  • 82篇期刊文章
  • 12篇会议论文

领域

  • 76篇哲学宗教
  • 46篇医药卫生
  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇文学

主题

  • 43篇心理
  • 24篇心理健康
  • 19篇心理健康素质
  • 16篇测评
  • 15篇素质测评
  • 15篇素质测评系统
  • 14篇中国成年人
  • 14篇成年人
  • 11篇信度
  • 10篇大学生
  • 10篇应激
  • 10篇完美主义
  • 10篇量表
  • 8篇病人
  • 6篇心理应激
  • 6篇心理准备
  • 6篇记忆
  • 5篇心理学
  • 5篇抑郁
  • 4篇中介

机构

  • 75篇天津师范大学
  • 9篇天津医科大学
  • 6篇白求恩医科大...
  • 6篇济宁医学院
  • 6篇吉林大学第一...
  • 5篇吉林大学
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  • 4篇河北大学
  • 4篇潍坊医学院
  • 4篇石家庄市第二...
  • 4篇白求恩医科大...
  • 3篇河北师范大学
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  • 1篇北京大学
  • 1篇天津市第一中...
  • 1篇浙江大学
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  • 1篇山西医科大学
  • 1篇石家庄学院

作者

  • 94篇梁宝勇
  • 12篇张秀阁
  • 12篇郝志红
  • 7篇吉峰
  • 7篇杨丽
  • 5篇卢国华
  • 5篇刘畅
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  • 3篇杜桂芝
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  • 2篇汪世明
  • 2篇马小兰

传媒

  • 29篇心理与行为研...
  • 23篇中国临床心理...
  • 9篇中国心理卫生...
  • 5篇心理科学
  • 3篇中国健康心理...
  • 2篇心理学报
  • 2篇中国行为医学...
  • 2篇心理学探新
  • 2篇第十届全国心...
  • 1篇白求恩医科大...
  • 1篇中国学校卫生
  • 1篇天津教育
  • 1篇应用心理学
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇国际中华应用...
  • 1篇中华行为医学...
  • 1篇第十三届全国...
  • 1篇中国心理卫生...
  • 1篇第九届全国心...
  • 1篇第十八届全国...

年份

  • 1篇2018
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  • 6篇2006
  • 10篇2005
  • 4篇2004
  • 3篇2003
  • 5篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 2篇1999
  • 1篇1997
96 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《中国大学生心理应激量表》的编制被引量:106
2005年
本研究的目的是编制适合中国社会文化特点和大学生使用的心理应激量表,并制订全国大学生常模。通过开放性问卷调查、对大学生心理咨询个案的分析和对高等学校心理咨询教师与专家的访谈以及参考国外同类量表的条目等方式编写条目,通过两次预测筛选、修改并确定量表的项目;在全国采用分层随机采样方式选取182所普通高等学校54708名大学生和研究生进行测试。结果表明,中国大学生心理应激量表具有相当高的重测信度、内部一致性和较高的效标效度。根据常模组测量的结果,给出了85种生活事件和日常琐事的心理影响指数(PII)、心理影响范围和心理影响总量。结论:中国大学生心理应激量表具备令人满意的心理测量学特征,可以被用来评估中国大学生在一段时间内的心理应激水平。
教育部《大学生心理健康测评系统》课题组梁宝勇郝志红
关键词:信度常模
“罗杰斯治疗”简介
1986年
熟悉心理学史的人都知道,心理学同医学有着密切的联系。其表现之一是,许多学派的心理学家都论述了某些医学问题,这些理论与方法已被用于医学。例如,精神分析、行为矫正和生物反馈心理治疗就是精神分析心理学和行为主义心理学对医学的应用的产物。人本主义心理学也不例外;至于人本主义心理学的观点,国内已有较多评论,本文仅简介它的医学应用——“罗杰斯治疗”。罗杰斯治疗(Rogerian Therapy)是人本主义心理学的倡导者C、罗杰斯(CarlRogers)所提出的一种心理治疗,它属于经验主义(存在主义——现象学——人本主义)的心理治疗流派。这一流派的心理治疗家们认为。
梁宝勇
关键词:自我调整人本主义心理学精神分析治疗以病人为中心
“非典”流行期民众常见的心理应激反应与心理干预被引量:28
2003年
该文介绍了传染性非典型性肺炎(严重的急性呼吸综合征,SARS)急性流行期我国民众较常见的心理应激反应,包括焦虑和恐惧、愤怒和怨恨以及抑郁等情绪反应,认知反应,自我防御反应和生理反应,描述了人们面对SARS威胁时的应对策略;探讨了当前影响民众心理反应的诸种因素,包括刺激事件或刺激情境的性质与特点,对事物的态度和认识评价,应对挑战的能力与应对方式,以及心理社会环境和人格特征等;指出了心理干预应当遵循的四个原则和多种形式,说明了6种心理干预的具体措施和方法。
梁宝勇
关键词:传染性非典型性肺炎心理应激反应影响因素心理干预
中国青少年心理健康素质·个性素质的研究被引量:3
2007年
采用《青少年心理健康素质调查表·个性素质分量表》对全国23个省、市、自治区的44063名青少年心理健康的个性素质发展状况进行调查,结果表明,青少年个性素质总体状况良好。在内外倾维度上表现为:小学五年级外倾程度较弱,至初二逐渐外倾,初三达到最外倾,高一至大学逐渐变得外倾程度较弱;在意志、责任、耐挫折、独立维度上表现为:小学五年级得分较高,从初中呈下降趋势,高中前半阶段继续下降,高中后半阶段到大学又逐渐回升;在冒险、乐观悲观维度表现为:小学五年级得分较高,从初中到高中直至大学阶段依次递减。
薛云珍梁宝勇
关键词:青少年心理健康
坚韧人格量表的编制被引量:90
2008年
通过开放式问卷调查、专家访谈及参考国外同类问卷,结合中国社会文化特点,编制了坚韧人格量表。经过两次施测,对数据分别进行探索性因素分析及验证性因素分析,最终确定坚韧人格量表包含四个维度,共27个项目。数据分析表明,坚韧人格量表具有良好的信度和效度,可以作为人格坚韧性的测量工具。
卢国华梁宝勇
关键词:量表信度
以图片为刺激材料的内隐完美态度研究被引量:5
2007年
目的:以图片为刺激材料考察完美态度是否具有内隐性。方法:29名中学生参加了内隐社会认知实验。结果:再认测验和偏好测验出现了实验性分离,完美态度具有内隐性。结论:内隐完美态度是可以测量的。
张秀阁杨丽梁宝勇马小兰霍金凤
关键词:完美主义内隐社会认知
抑郁症患者自动思维与识别情绪词诱发ERPs的相关研究被引量:31
2003年
目的 :探讨抑郁症患者自动思维、抑郁情绪与识别情绪词诱发ERPs的关系。方法 :采用Hollon等编制的自动思维问卷 (ATQ)评价负性认知偏差程度 ,Zung’s抑郁自评量表 (SDS)评价抑郁严重程度。同时神经扫描仪(Neuroscan)记录 16名抑郁症患者视觉语义鉴别汉字情绪词的事件相关电位 (ERPs)。情绪词分为三组 ,其中正性词4 0个、负性词 4 0个 ,中性词 12 0个。结果 :(1)ATQ评分与负性词FZ、F3、F4点N35 0波幅、正性词CZ的N6 5 0波幅负相关 (r =- 0 .5 14~ - 0 .6 14 ,P <0 .0 5 )。 (2 )SDS评分与正性词FZ点N2 5 0波幅正相关 (r =0 .5 2 ,P <0 .0 5 ) ;与正性词F3的N35 0、负性词的F3、F4的P4 90潜伏期负相关 (r =- 0 .5 0 3~ - 0 .5 96 ,P <0 .0 5 ) ,与负性词CZ点的N6 5 0潜伏期正相关 (r =0 .6 15 ,P <0 .0 5 )。结论 :抑郁症患者自动思维、抑郁情绪与识别情绪词诱发ERPs之间存在一定程度相关。
姚树桥吴大兴梁宝勇郭文斌
关键词:抑郁症自动思维ERPS事件相关电位
中学生生活应激评定量表的初步编制被引量:33
2002年
目的 :编制中学生生活应激评定量表并制定常模。方法 :参考了国内外同类量表 ,采用问卷调查拟定条目 ,并进行信效度检验 ,用困扰症状量表、SCL - 90、特质焦虑量表和中国青少年生活事件检查表作为效标。结果 :新编的量表有较好的信度 ,α系数为 0 86 ,重测信度为 0 90 ;有较好的效度 ( 0 6 0~0 71 )。结论 :该量表具有较满意的心理测量指标。
梁宝勇黄盈马丽莉
关键词:中学生生活应激评定量表
心理健康素质测评系统·中国成年人应对风格量表全国常模的制定被引量:1
2016年
应用《心理健康素质测评系统·中国成年人应对风格量表》对全国28个省、市、自治区的6425名成年人的应对风格进行了调查,并在此基础上制定全国常模。结果表明:(1)男性在注重问题的应对上得分高于女性,女性在注重情绪的应对上得分高于男性;(2)年轻人在应对风格总分和注重情绪的应对上得分均高于中年人和老年人;(3)城镇人口在应对风格总分及注重问题的应对和注重情绪的应对两个维度上得分均高于农村人口;(4)随着教育水平的提高,应对风格总分及各维度的得分均显著提高;(5)少数民族在应对风格总分和注重情绪的应对上得分高于汉族。
吴雨晨蔡颖梁宝勇
关键词:心理健康素质中国成年人
中国青少年心理健康素质·应对风格的研究被引量:12
2007年
应用《青少年心理健康素质调查表·应对风格分量表》对全国23个省、市、自治区44063名青少年的应对风格状况进行了调查。结果发现:(1)在应对风格的行为—生理策略、行为—表达策略、认知—表达策略、防御策略和混合策略上,我国青少年的得分从小学五年级逐渐上升至初二年级,之后下降,到高三年级和大学回升。(2)在认知—情境策略和行为—情境策略上表现为从小学五年级到初中阶段逐渐下降,从高三年级后开始回升。
郝志红梁宝勇
关键词:心理健康素质青少年
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