汤蕾
- 作品数：9 被引量：4H指数：1
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- 化学教学中如何科学地选择习题
- 2015年
- 习题教学是化学教学过程中的一个重要环节,学生通过对习题作业的完成,可以更加深刻、准确的认识和理解相关化学概念和规律,掌握运用所学化学知识解决实际问题的能力,纠正在学习过程中可能出现的错误认识和做法,增强学习信心。本文阐述了化学习题的概念、特征以及类型,探讨了化学习题教学过程中存在的问题,从而提出了如何科学选择习题的策略。
- 汤蕾
- 关键词：习题教学
- 基于化学核心素养的高三化学复习课设计
- 2019年
- 随着新课改的实施,已经过去了十八个年头,并且取得了非常显著的成绩。在现阶段的教学中,教师都能够以核心素养的培养与发展,作为教学主线与要求,展开课堂教学活动。高中化学核心素养为化学基本观念、化学过程、化学在生活中的运用、对化学的态度四个方面。因此在高三化学复习课程中,教师也要以化学核心素养为主线,为学生设计高效、灵活、多元的教学活动,促使学生获得全面发展。
- 汤蕾
- 关键词：高三化学
- 基于深度学习理论的化学课堂教学设计——以“无机非金属材料的主角——硅”为例被引量：2
- 2018年
- 深度学习作为一种特定的学习概念,其研究由来已久。威廉和弗洛拉·休利特基金会(The Willian and Flora Hewlett Foundation,WFHF)通过对深度学习的广泛研究,将深度学习定义为新知识的掌握及批判性思维、问题解决、有效沟通、协作能力、学会学习、学术心智等六种能力的发展。国内有学者认为深度学习是指在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题。
- 魏云捷张侠荣彭慧汤蕾
- 关键词：无机非金属材料课堂教学设计
- 浅谈高中化学教学中迁移能力的培养
- 2015年
- 迁移能力是学生学习能力的一种,对于学习高中化学起着很重要的作用。学习高中化学的目是让学生掌握基础知识外能用化学思维思考问题,分析问题和解决问题,也为了更高段的学习打好基础。因此,教师在教学中,应注重培养学生的迁移能力。本文结合教学经验,就培养的必要性和策略进行了探究。
- 汤蕾
- 关键词：高中化学
- 如何提升高中化学课堂教学的有效性
- 2013年
- 提升高中化学课堂教学有效性的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展。通过转变教师的教学模式、教育理念来转变学生的学〉--j方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。
- 汤蕾
- 关键词：高中化学课堂教学有效性氛围
- 新课程背景下高中化学教学设计的研究被引量：1
- 2015年
- 在新课程背景下,高中化学呈现了新的知识体系和目标体系,促进了高中化学教学改革的推进。教学设计作为高中化学课程教学的重要组成部分,其质量好坏直接影响着高中化学课堂效率高低。本文主要根据目前高中化学教学存在的问题,对优化高中化学教学设计进行了探讨。
- 汤蕾
- 关键词：高中化学教学设计
- 基于核心素养的高中化学教学策略探究被引量：1
- 2018年
- 在新一轮课程改革下,核心素养培养成为教育教学改革的主旋律。尤其是2017年普通高考化学学科考试大纲的修订,其中就学生所必备的化学基础知识和学科能力的考查给予了充分的重视。在这一现实的高考改革和新课改的背景下,教师在组织高中化学教学活动的时候,不能再像传统教学那样只将化学基础知识讲授给学生,而是要在知识讲授的过程中强调该学科的本质与思想方法,培养学生的核心素养。主要谈一谈如何在高中化学教学活动开展中培养学生的化学核心素养。
- 张侠荣汤蕾魏云捷彭慧
- 关键词：高中化学
- 关于高中化学教学中学生迁形能力培养的问题研究
- 2015年
- 学生把所学的知识迁移到日常生活中去,转化成能力能更好地解决生活中所碰到的问题,是教师教和学生学的最高境界。迁移在教学中非常重要,可以让学生把课本知识转化为生存能力,更好地适应时代的发展。本文结合长期的教学工作,探究了迁移的必要性和培养目标等,希望能为任教的化学老师起到参考作用。
- 汤蕾
- 关键词：高中化学教学
- 浅谈化学教学中分层教育的实践研究
- 2015年
- 新课改背景下,化学教学更人性化、合理化。不同学生学习条件不同,接受知识的情况不同,这就要求化学教师在教学的过程中对学生进行分层次教学。它就是根据学生的智能差异,对不同智能特点的学生创设不同的学习环境,使教学要求和学生的学习可能性相互适应。本文就化学教学分层的相关问题进行了探讨。
- 汤蕾
- 关键词：化学教学分层教育
