王健明
- 作品数：11 被引量：16H指数：2
- 供职机构：广东食品药品职业学院更多>>
- 发文基金：广东省中医药管理局基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理化学工程更多>>
- 人参首乌胶囊提取工艺的优选
- 2017年
- 目的:优选人参首乌胶囊的提取工艺。方法:以红参制首乌提取物中的大黄素、大黄素甲醚、人参皂苷Rg_1与人参皂苷Re的含量之和为检测指标,采用正交试验法考察乙醇浓度、溶剂倍数、回流时间和提取次数对红参制首乌回流提取效果的影响,并与渗漉法进行比较。结果:红参制首乌的最优提取工艺为:加10倍量90%乙醇,回流提取3次,每次2.0 h,4种指标成分含量略高于渗漉法。结论:优选的方法操作简单、可靠,可得到较好的提取效果。
- 李宗伟王健明许梦燕
- 一种药学药片密闭蒸发水分检测装置
- 本实用新型公开了一种药学药片密闭蒸发水分检测装置，包括电子秤，所述电子秤的表面安装有显示屏和控制按键，电子秤的秤盘上固定安装有盒体，盒体的表面转动安装有密封盖，盒体的内部设置有加热组件，所述加热组件包括加热板，加热板固定...
- 李宗伟王健明
- 德国“双元制”职教模式对我国高职制药设备维修专业建设的启示被引量：1
- 2012年
- 德国"双元制"是国家立法支持、校企合作共建的一种职业教育办学模式,具有双元互补、注重发挥企业作用等特点。借鉴其成功的办学经验,试从人才培养模式、职业能力培养、师资队伍建设三方面对我国高职制药设备维修专业建设提出优化策略。
- 王健明李宗伟
- 关键词：高职双元制
- 高职GMP课程教学改革的探索与实践被引量：8
- 2015年
- GMP课程是高职制药类专业培养学生药品生产质量管理能力的重要课程,本文通过分析GMP课程教学中存在的问题,从教学方法、实训基地建设及师资水平三个方面的改革探索与实践进行了阐述,以期对高职GMP课程教学质量的提高有所启示和帮助。
- 李宗伟王健明
- 关键词：GMP高职教学改革
- HPLC法同时测定小青龙颗粒中五味子醇甲、五味子乙素及桂皮醛的含量被引量：3
- 2015年
- 目的：建立同时测定小青龙颗粒中五味子醇甲、五味子乙素及桂皮醛含量的方法。方法：采用高效液相色谱法。色谱柱为Wondasil-C18,流动相为乙腈-0.1%磷酸溶液,梯度洗脱,流速为1.0 ml/min,检测波长为245 nm,柱温为25℃,进样量为20μl。结果：五味子醇甲、五味子乙素、桂皮醛的质量浓度分别在1.008~20.16μg/ml（r=0.999 8）、0.496~9.92μg/ml（r=0.999 7）、1.012~20.24μg/ml（r=0.999 6）范围内与各自的峰面积线性关系良好;精密度、稳定性、重复性试验的RSD≤1.33%;五味子醇甲、五味子乙素、桂皮醛的平均加样回收率分别为98.9%、99.9%、98.7%,RSD分别为1.71%、1.50%、2.10%（n=6）。结论：该方法操作简便、结果准确、重复性好,可用于小青龙颗粒的质量控制。
- 李宗伟王健明
- 关键词：小青龙颗粒高效液相色谱法五味子醇甲五味子乙素桂皮醛
- 高职药物制剂设备实践性教学的探讨
- 2007年
- 药物制剂设备是高职药学类专业的必修主干课程,对药物制剂设备进行实践性教学,可以充分调动学生学习的积极性与主动性,达到较好的教学效果。
- 李宗伟王健明
- 关键词：高职实践性教学
- 广东药物制剂技术专业技能型人才市场需求分析被引量：1
- 2008年
- 药物制剂技术专业技能人才是能够服务于制药生产第一线的需要,具有技术型、工艺型、实用型的特点。本文通过从广东制药企业发展现状以及现有人才年龄、学历、技工级别等方面进行分析,得出广东仍然缺乏大量药物制剂技术专业技能人才,并对该技能人才的培养进行了探讨。
- 张健泓李宗伟王健明
- 关键词：药物制剂技术
- 制剂设备使用与维护课程多媒体教学的实践与思考被引量：1
- 2012年
- 分析制剂设备使用与维护多媒体教学的优势,并针对该课程的特点提出多媒体教学的主要方法及教学中应注意的问题,以期更好地利用多媒体教学手段,激发学生对该门课程的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,从而实现教学质量的提高。
- 李宗伟王健明
- 关键词：高职制剂设备多媒体教学课件
- 复乐乳膏的稳定性考察被引量：1
- 2008年
- 目的研究复乐乳膏的稳定性,并预测其室温贮存有效期。方法以高效液相色谱法测定哈西奈德的含量,采用初匀速法预测其有效期。结果复乐乳膏在室温下密闭保存,有效期为1a。结论初匀速法预测药品有效期简便、省时、适用于医院制剂稳定性研究。
- 张健泓王健明李宗伟
- 关键词：色谱法高压液相初匀速法有效期
- 以职业能力为核心构建高职高专制药设备专业课程体系被引量：1
- 2012年
- 高等职业教育强调以能力为本位,以提高职业能力为目的。构建职业教育课程体系应以职业需要为主线,强调职业素质和岗位职业能力培养。通过分析制药设备职业岗位群所需的专业能力、方法能力、社会能力,确定相关课程。在课程体系实施过程中,改变传统的教学模式,建立新的质量评价体系。
- 王健明李宗伟
- 关键词：高职高专课程体系
