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王宇明

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供职机构:扬州市育才小学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇数学
  • 2篇数学课
  • 2篇数学课堂
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇数学特级教师
  • 1篇思维
  • 1篇苏教版国标本
  • 1篇特级
  • 1篇特级教师
  • 1篇重创
  • 1篇主流价值观
  • 1篇综合练习
  • 1篇习题
  • 1篇习题分析
  • 1篇小学数学
  • 1篇例题
  • 1篇例题教学

机构

  • 5篇扬州市育才小...

作者

  • 5篇王宇明
  • 2篇陆克荣
  • 1篇徐永堂
  • 1篇郑静

传媒

  • 2篇江苏教育
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇江苏教育(教...
  • 1篇小学教学研究...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2011
  • 2篇2008
6 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
“智慧数学”课堂教学范式的研究与实践
2013年
数学的理性首先是一种“真”,而“求真在课堂”更是我校教科研的亮点。本课题的研究涉及所有的数学教师和学生,我们将秉承“工作即研究、研究即工作”的指导思想,让每个数学教师在自己的日常工作中不断地探究和践行着“智慧数学”思想.同时在每个数学教师的课堂教学中,“智慧数学”思想也得到了进一步的丰富和发展。
王宇明陆克荣
关键词:课堂结构
建设“智慧”工作室,引领教育方向
2013年
数学是什么?是文化,是简约,是和谐,抑或是更多。这看似简单、直白的问题,久久萦绕于小学数学教师心中。2009年12月.扬州市成立了小学数学名师工作室。工作室的领衔人、江苏省数学特级教师陈士文从数学本身及数学教育的角度提出“智慧数学”的理念。他认为.数学是一种智慧。“智慧数学”追求跳出数学学数学、跳出数学教数学的境界,这种追求完全符合当今教育“转知成智”的主流价值观,顺应学生终身可持续发展的需求,最终造就学生智慧人生。
陆克荣王宇明
关键词:教育方向工作室小学数学数学特级教师主流价值观可持续发展
苏教版国标本数学六年级上册 “解决问题策略”备课参考
2008年
六年级上册“解决问题策略”安排的内容主要是用替换(或置换)、假设的策略解决简单的实际问题。教材中共安排了两道例题。
徐永堂郑静王宇明
关键词:教材分析备课参考数学标本
典型习题分析
2008年
六年级上册“解决问题策略”的例题教学之后,教材中安排了一个综合练习,精选了4道习题和一则“你知道吗”。
王宇明
关键词:习题分析例题教学综合练习
注重“创”和“评”,打造和谐数学课堂
2011年
和谐课堂,是指师生在一种和顺、协调、融洽的氛围中,教师完美达成教学目标,践行教育理念,学生积极主动学习,个性得以发展,思维得到提升,师生互促互动、共生共长的课堂教学状态。综观我们的课堂教学,课堂上仍有许多不和谐的音符:有的教学设计呆板,不能激发学生的学习兴趣;有的教师权威意识过重,不能激发学生参与的热情;有的教学缺乏创意,不能激发学生的创新思维;还有的教师素养欠缺,以致学生不能"亲其师,
吕祝娟王宇明
关键词:数学课堂和谐课堂教师素养创新思维教育理念
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