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秦琼: 作品数：14 被引量：61H指数：5; 供职机构：首都医科大学基础医学院更多>>; 发文基金：北京市自然科学基金山西省自然科学基金更多>>; 相关领域：文化科学医药卫生生物学更多>>

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GPER与PDZ蛋白SAP90相互作用的研究被引量：1: 2014年; 目的探索并鉴定G蛋白偶联雌激素受体（G protein-coupled estrogen receptor，GPER）与PDZ蛋白SAP90（突触后致密物质-95，PSD-95）的相互作用以及该相互作用的分子机理，为进一步研究GPER的功能提供线索；方法对GPER与SAP90的相互作用及其特异性．应用GST融合蛋白沉降和免疫共沉淀实验等多种方法予以鉴定：结果①GSTpulldown检测结果显示GPER．CT与SAP90的PDZ1-2结构域存在相互作用；真核细胞中瞬时表达的GPER完整蛋白与SAP90蛋白的PDZ1-2结构域存在相互作用；②免疫共沉淀结果显示，在细胞内完整的GPER与SAP90蛋白质分子也存在相互作用。结论GPER与SAP90之间存在相互作用．该相互作用是通过GPER的羧基端与SAP90的PDZ1-2结构域结合而实现的。; 贺旭孟冉秦琼熊英贺俊崎; 关键词：蛋白相互作用

m^(6)A甲基化修饰及功能相关蛋白质在肝癌免疫和靶向治疗耐药中的作用: 2024年; 原发性肝癌(hepatocellular carcinoma,HCC)是全球发病率和死亡率居高不下的恶性肿瘤之一,其患者通常因为耐药性产生而不能从新兴的免疫、靶向治疗中持续受益。研究表明,目前常用的单一生物标志物,例如甲胎蛋白、肿瘤突变负荷(tumor mutation burden,TMB)和程序性死亡受体-1(programmed cell death protein 1,PD-1)/程序性死亡配体-1(programmed death ligand 1,PD-L1)等缺乏指示HCC免疫、靶向治疗效果的效力。为了进一步优化临床决策,寻找能够准确预测HCC免疫、靶向治疗疗效的生物标志物尤为重要。最近研究表明,N6-甲基腺嘌呤(N6-methyladenosine,m^(6)A)作为真核生物最普遍的RNA修饰方式之一,在HCC免疫治疗和靶向治疗耐药性产生过程中发挥重要作用。本文总结了m^(6)A修饰参与HCC免疫治疗、靶向治疗耐药的机制及相关研究进展,并且阐述了m^(6)A修饰相关特征作为潜在生物标志物,对这两种新兴治疗方法疗效的预测作用,从m^(6)A修饰的角度提出改善HCC治疗效果及预测疗效的潜在方案,以期为临床治疗及有效决策提供新思路。; 张乐杰秦琼; 关键词：肝癌免疫治疗靶向治疗耐药

医学留学生分子生物学实验课医学素养培育的实践被引量：1: 2023年; 目的在医学留学生分子生物学实验课上进行多方位思想教育,全面提升留学生的医学职业素养。方法构建以案例为核心,融合多种教学模式,兼顾课前、课中、课后3阶段的多维立体教学体系,探索提高留学生医学素养的有效模式。结果该模式显著提升了留学生在医学整体观、科学严谨性、职业素养、医学生的责任与担当等方面的认知水平。结论将专业知识融入医预并重的生命医学整体观,加强严谨求实的科学精神及医学素养培养,有效拓展了留学生思想教育的广度和深度,为培养具有国际竞争力的医学复合型人才奠定基础。; 秦琼王雅梅杨晓梅刘华孔璐; 关键词：留学生分子生物学实验课

整合思维训练混合式教学在生物化学与分子生物学课程中的运用被引量：1: 2022年; 目的探讨基于整合思维的混合式教学方法在生物化学与分子生物学课程教学中的应用效果。方法在2016年募集某校2015级五年临床医学专业28名学生,以及于2019年募集的2018级临床医学(包括儿科学、精神病学)和药学专业的63名学生两个队列分别实施生物化学、分子生物学整合案例混合式教学,运用实证研究法、问卷调查等研究方法,将线下及线上邮件、微信平台等网络交流的混合式教学模式引入生物化学与分子生物学课程进行医学整合思维训练。结果混合式教学与传统教学方法的学生进行比较,参与的学生期末考试成绩平均分高于大班级的平均分。问卷调查结果显示,学生对混合式教学方法评价较高,学习兴趣、自主学习能力、临床思维整合能力、团队协作能力等获得提高。结论基于整合思维的混合式教学在生物化学与分子生物学课程中的应用具有可行性,取得了较好的教学效果。但医学高等院校全面推广实施混合式教学仍需要具备诸多条件及投入。; 秦琼王雅梅杨晓梅刘华孔璐; 关键词：整合思维生物化学分子生物学混合式教学医学教育改革

钠/氢交换调节因子1是结直肠腺癌临床预后的预测因子被引量：1: 2019年; 目的寻找与结直肠腺癌侵袭和迁移相关的因子。方法收集TCGA及GEO数据库中结直肠腺癌相关数据进行SAM差异表达基因分析;将得到的差异基因通过DAVID进行聚类分析;寻找与侵袭迁移相关的基因;并对TCGA数据库中的患者临床信息进行回顾性分析及生存预后分析;同时收集50例具有详细临床及预后信息的结直肠腺癌组织及配对癌旁组织进行免疫组织化学染色来验证上述结果,并绘制ROC线进行评估。结果DAVID聚类分析发现6个与迁移相关的基因集(P<0.05),其中下调的基因有DLC1、EPB41L3、KIT、PARVA、SLC9A3R1和TPM1。而SLC9A3R1编码的钠/氢交换调节因子1(NHERF1),是一种能与细胞骨架及多种信号蛋白相互作用的多功能连接蛋白。TCGA数据分析显示,结直肠腺癌中NHERF1的mRNA水平较正常结直肠组织降低。独立临床队列数据的免疫组化结果显示,在高级别及发生淋巴结转移的组织中NHERF1表达降低。结论NHERF1表达降低是影响结直肠腺癌患者生存期的一个独立影响因子,可能与其促进肿瘤转移有关。NHERF1表达降低是一个潜在的诊断和预测结直肠腺癌不良预后的指标。; 卢文秀焦阳崔存玮高龙秦琼冯对平; 关键词：结直肠腺癌

环境内分泌干扰物与乳腺癌的关系被引量：6: 2018年; 环境内分泌干扰物广泛存在于食品包装材料、化妆品等及环境介质中。该文对3种常见环境内分泌干扰物(双酚A、邻苯二甲酸酯、多氯联苯)与乳腺癌关系的相关研究进行综述,包括其在环境中的分布、摄入途径、暴露剂量、在人体内的分布、对乳腺癌发生发展影响的流行病学研究,并列举诱发乳腺癌的相关机制,如基因和表观遗传层面的调节机制、通过雌激素受体(ER)介导的拟雌激素效应、诱导产生活性氧、诱导非ER介导的信号通路激活以及微环境调节等,并对未来相关毒理学和分子机制研究及流行病学研究方向进行展望。; 邵侨语秦琼; 关键词：环境内分泌干扰物乳腺癌双酚A 邻苯二甲酸酯多氯联苯

思政视域下医学分子生物学实验课程的教学改革与探索被引量：2: 2023年; 为贯彻将思政教育有机融入课程教学各方面、各环节的精神,落实立德树人的根本任务,从课程特点、实施路径、教学方法、教学评估、教师队伍思政素养等方面,探索医学分子生物学实验课程思政教学改革,以期为思政教育与实验课程教学有机结合提供一些有益的经验。; 王雅梅孔璐张静秦琼; 关键词：医学分子生物学实验课程

医学课程整合的初步实践与思考被引量：22: 2018年; 医学课程整合是医学教育改革与发展、培养具备胜任力的新型医学综合人才的客观需求。经过近半个世纪的发展,医学课程整合在全世界以及我国得到了广泛的推广,然而目前依然存在不少问题,如全国高等医学教育院校医学课程整合的速度和进展不平衡、整合型医学教育人才缺乏等问题。通过加强医学课程整合的顶层设计并进行有效推广、课程整合教材的编写、大力推进医学实验课程之间及其与医学理论课的整合、跨学科教学人才的储备和培养,是进一步有效推进医学课程整合的途径。; 秦琼刘华马惠苹贺俊崎; 关键词：教育改革

在生物化学教学中培养医学生的科研创新能力被引量：7: 2019年; 在教学过程中潜移默化培养医学生的科研创新能力,是实践新时代医学教育改革新理念的有益探索。生物化学是医学生的重要专业基础课程之一,探讨在生物化学教学过程中通过多种教学方法培养学生对科研的兴趣,同时,结合科研新进展,开拓学生的视野,培养学生的创新思维,提高医学生科研创新能力的思路。; 王雅梅秦琼孔璐; 关键词：医学生生物化学教学科研创新能力

转化医学理念应用于医学生物化学教学的尝试被引量：3: 2016年; 转化医学是指在临床与实验室之间建立双向转化通道,以此模式来促进医学研究的发展、促进临床医疗实践水平的提高。生物化学与分子生物学作为整个现代医学的基础和桥梁学科,是链接基础与临床的主干科目。结合当前我国生物化学与分子生物学教育现状和存在的问题,逐步有效地将转化医学的理念、思维和方法引入生物化学与分子生物学教学模式改革中,既是当代医学教育发展的需要,也是培养新世纪综合型医学人才的需要。; 秦琼刘华马惠苹贺俊崎; 关键词：生物化学分子生物学教学改革

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