纪雪颖
- 作品数：18 被引量：30H指数：3
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学系更多>>
- 发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题上海市浦江人才计划项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 数学建模教育的理论及实践
- 2010年
- 一、研究背景
近年来中小学非常重视开展数学应用与数学建模教育．这一数学教学的目标也挑战现有的数学课堂教学．仅仅简单地将应用数学的能力融入学校的数学课程框架是不够的，数学教学还需要注意下述方面：
- Gabriele KaiserChristoph LederichVerena Rau纪雪颖
- 关键词：数学建模教育数学课堂教学数学教学课程框架应用数学数学应用
- 感受中德学生在“统计”项目活动中的差异
- 2009年
- 随着数学教育改革的深入，数学活动课受到了很大的关注。特别是以动手实践、数学思维、自主探索以及合作交流作为课程目标的数学项目活动，受到了教师的广泛欢迎。笔者有幸在爱国学校聆听了一堂围绕“统计”知识内容、以“学校的一天”作为主题的项目活动课。在此之前。德国学校也开展过一次类似的项目活动课（详见本刊2008年第11期《让学生在项目活动中经历统计过程》一文）。
- 马玮纪雪颖
- 关键词：数学教育改革数学活动课
- 探寻奥运会徽后面的数学被引量：1
- 2008年
- 数学是人类文化的重要组成部分，数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势。数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求……数学的美学价值^[1]，北京奥运会提出了“绿色奥运，科技奥运，人文奥运”三大理念，奥运是体坛的盛事，数学是头脑的体操，两者的结合必将引出美妙的诗篇，北京奥运游泳馆“水立方”贴上了数学标签；主会场“鸟巢”的图形可以用直线簇拟合；会徽“京”字印章则让人看到了“柯尼斯堡七桥问题”的影子，细察历届夏季、冬季奥运会的会徽，它们不仅传递出赏心悦目的艺术感染力，而且蕴涵着数学的韵味。
- 纪雪颖曹新
- 关键词：数学课程绿色奥运会徽艺术感染力人类文化
- 高中学生数学建模能力与数学学业成绩关系的调查与分析被引量：5
- 2009年
- 本文通过对上海百名高中学生的一次数学建模能力水平与其数学学业成绩的数据分析,发现高中学生的数学建模能力基本不受其数学学业成绩影响,数学学业成绩不理想的学生有同样的机会拥有较高水平的数学建模能力。文章分析了三方面的原因并提出了相应的改进建议。
- 纪雪颖
- 关键词：高中数学学业成绩
- 激活学生的生活经验 深化平面图形的认识——“平面图形的练习设计”例谈
- 2008年
- 课程标准提出：学生认识简单几何体和平面图形，会辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形，会用上述图形拼图，掌握平移、旋转、轴对称等基本性质。在教学中，教师应注重使学生在观察、操作等活动中，获得对简单几何体和平面图形的直观经验。在上海市二期课改新教材三年级第一学期的课本中有一小节内容为：我们来认识图形。
- 纪雪颖
- 关键词：练习设计简单几何体平行四边形课程标准
- “多触摸”使用者界面的几何教育意义分析
- 2011年
- 一、背景
动态几何软件（DGS）,或称＂互动几何软件＂已经成为将信息与通讯技术（Information andCommunication Technology,ICT）运用于数学教学的标准工具.有很多几何方面的产品都使用直观的＂拖动模式＂.学生不仅能用这些软件建立并创造对象,而且可以修改、观察对象.传统的输入/输出设备都是在技术上与单点输入硬件相互作用,如鼠标和手写设备,平板电脑或者互动白板,这些都连接着几何使用者界面（GUI）.通常,动态几何软件的使用者会考虑单点互动,这些软件提供一系列的按钮,让使用者可以选择一个合适的工具,比如在两点间建立一条直线;或者更普遍地让使用者改变互动方式,
- Ulrich KortenkampChristian Dohrmann纪雪颖
- 关键词：使用者教育意义通讯技术相互作用
- 对数学情境及其性质、作用的探讨被引量：13
- 2011年
- 对小学、初中、高中共六个年级的学生解决数学真实性问题的调查表明，虽然当下的课堂教学重视数学情境的创设，但是学生用数学的意识与能力却未发生人们期望中的变化。案例分析显示，为了适应“课标要求”，着意于为数学问题罩上一个未必恰当的“情境外套”的现象普遍存在。对情境在联结学校数学与校外数学作用的分析表明，数学情境是校外数学走向学校数学的中介，并在此过程中起着导向功能。
- 曹新纪雪颖张永雪
- 关键词：数学情境数学应用意识数学建模
- 高中学生数学建模能力水平研究——以上海若干高中为例
- 新课程改革，数学建模进入中学数学课程，全国课程标准设置了“数学建模”学习活动，要求高中阶段至少为学生安排一次数学建模活动，在上海数学课程标准中也将数学建模列为主要学习活动之一。数学建模旨在对现实生活中的实际问题提炼抽象，...
- 纪雪颖
- 关键词：建模教学新课程改革高中学生数学模型课堂教学
- 文献传递
- 找好切入点,开发与利用数学课程资源——以“探寻奥运会徽后面的数学”为例
- 基础教育数学课程改革,对教师开发与利用课程资源的能力提出了新的挑战。清醒认识课程资源的意义与开发途径,关乎课程改革的顺利推进。奥运与数学有着千丝万缕的联系,孕育着数学探究的大量课题。本文从课程资源开拓的角度,提供了一则数...
- 纪雪颖曹新
- 关键词：课程资源数学探究奥运会徽
- 文献传递
- 联通学生的现实世界与数学世界——“粉笔中的数学”中学数学建模教学一例被引量：1
- 2010年
- 数学课程改革至今，数学的应用性及其与生活的紧密联系口益受到各方关注与重视．数学建模正慢慢地从大学进入中学课堂，如何将其转化为有效可行的教学实践？本文以一次“粉笔中的数学”的教学为例，以期同高中数学教师一起探索中学数学建模的教学实施途径．
- 纪雪颖李永铭
- 关键词：数学建模教学粉笔联通数学课程改革教学实践
