范心忆
- 作品数：8 被引量：25H指数：3
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中等职业教育“双证融通”内涵反思被引量：5
- 2013年
- 双证融通是指职业资格证书与学历证书通过专业教学标准与职业标准的有机融合、专业教学过程与岗位真实情境的有机融合、学校学业评价与职业技能鉴定的有机融合,实现学历教育与职业培训的沟通与互认,使毕业生获得"双证"。在中等职业教育领域开展双证融通的课改实践,有利于提高职业教育教学质量;有利于沟通学习、工作与生活;有利于现代职业教育体系的构建。但由于观念上的重双证轻融通,实践中缺乏就业准入制度及学历证书与职业资格证书颁证机构归属不同等所带来的种种困惑与问题,需要在双证融通实践过程中及时反思并付诸行动。
- 范心忆
- 关键词：中等职业教育双证融通
- 中等职业教育双证融通实践策略研究 ——以上海市为例
- 职业教育领域关于双证融通的研究最早可追溯至双证书制,随着双证书制的发展与职业教育课改的兴起,双证融通应运而生。双证融通的实践主体应该是职业学校。双证融通研究的实践策略定位对各职校实施改革更具指导与借鉴意义。改革实施中还涉...
- 范心忆
- 关键词：中职双证融通课程考评
- 文献传递
- 上海市中等职业学校双证融通改革试点现状调查被引量：6
- 2014年
- 双证融通旨在帮助学生同时获得学历证书与职业资格证书,增强就业竞争力,提高职业学校人才培养质量。上海市在融合两类证书内容的前提下设置双证课程,组织双证课堂教学,从而引发课程改革、教学变革和教学条件的更新,可以为其他省市推行双证融通提供内容性借鉴与过程性参考。
- 范心忆
- 关键词：双证融通课程改革教学变革
- DACUM、NOS开发技术方案的比较研究被引量：3
- 2014年
- 作为规范职业教育教学重要手段的标准建设问题在国外受到高度重视,DACUM、NOS是其中两种较为成熟的标准开发技术。虽然DACUM与NOS开发的具体内容有所差异,但两者在标准开发的组织定位、路径设定、技术选用、用语表述等方面具有一定的可比性。当前,我国正面临职业教育国家专业教学标准开发的处境,学习并借鉴DACUM、NOS的开发经验,可以为我国专业教学标准开发提供参考与借鉴:重视职业教育专业教学标准开发,建立职业教育国家专业教学标准,创新专业教学标准开发技术,规范专业教学标准用语。
- 范心忆徐国庆
- 关键词：DACUMNOS专业教学标准
- 全球化背景下工作变化新趋势及职业教育对策被引量：1
- 2012年
- 在全球化背景下,工作领域出现了一些新的变化趋势:工作流动性越来越强;工作方式越来越灵活;工作场所学习越来越普遍;工作技能越来越两极化;工作内涵更新越来越快。职业教育要顺应这些变化,采取相应对策:强化学生的工作适应能力;培养学生在工作场所中继续学习的能力;重视培养学生的技术性技能;构建职业教育课程的更新机制。
- 范心忆徐国庆
- 关键词：职业教育
- 英国资格与学分框架(QCF)对职业教育双证融通的启示被引量：3
- 2013年
- 英国是世界上职业资格制度最先进的国家之一,其最新的国家资格框架——资格与学分框架(QCF)极具特色,包含了学分、学分量、级别、学习单元、资格五大要素。基于QCF将认证从资格走向学习单元的设计理念,结合我国双证融通将融通从资格走向课程的改革思路展开论述。最后,通过比较QCF与双证融通的本质,得出我国双证融通改革未来走势的启示:完善职业资格证书制度、规范职业资格认证步骤、依托课程践行双证融通。
- 范心忆
- 关键词：职业教育双证融通
- 英国现代学徒制及其在我国的实施策略
- 2014年
- 学徒制的萌芽、兴起、衰落、复兴与发展，既是经济社会发展对职业教育的现实需求．也是职业教育形态多元化发展的历程。学徒制的发展历程见证了不同时代背景下．社会发展对人才的培养诉求：从“传帮带”式的直接传授经验与技术．培养手工艺人的古代学徒制发展为为适应大工业生产所需．培养规模化操作工人的制度化学校职业教育．再到如今追求学校职业教育与传统学徒制相结合的．培养理论与实践并具、工作与学习有机衔接的“现代学徒制”．
- 范心忆
- 关键词：现代学徒制学校职业教育经济社会发展教育形态
- 英国现代学徒制及其在我国的实施策略被引量：2
- 2014年
- 现代学徒制是学徒制在20世纪90年代发展的新形式,最初发轫于英国。而我国职业教育发展的历史基因与现实基础,校企合作的尝试为我国实施现代学徒制孕育了肥沃的土壤。当前,在我国实施现代学徒制需要厘清政府职责,真正做到"有所为"与"有所不为";着手课程改革,凸显学校职业教育优势;改革农民工职业教育与培训。
- 范心忆
- 关键词：现代学徒制职业教育
