赵旭东
- 作品数:32 被引量:73H指数:6
- 供职机构:中国医科大学附属盛京医院更多>>
- 发文基金:国家自然科学基金“盛京自由研究者”基金辽宁省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域:医药卫生文化科学环境科学与工程更多>>
- 喉癌细胞系中RASSF1A基因启动子去甲基化与基因表达的研究
- 2011年
- 目的:探讨甲基化转移酶抑制剂[5-氮杂-2′-脱氧胞苷(5-Aza-dC)]及组蛋白去乙酰化转移酶抑制剂[曲古抑菌素A(TSA)]对喉癌细胞系中抑癌基因RASSF1A甲基化水平及基因表达的影响。方法:5-Aza-dC及TSA处理体外培养的Hep-2细胞,应用Realtime PCR方法及甲基化特异性PCR(MSP)方法分别检测药物干预前后细胞中抑癌基因RASSF1A表达及甲基化情况。结果:①在Hep-2细胞中未经药物干预前抑癌基因RASSF1A表现为甲基化,抑癌基因RASSF1A弱表达。②在5-Aza-dC及TSA的作用下,Hep-2细胞系中RASSF1A基因的甲基化状态得到了逆转。其中5-Aza-dC及TSA联合应用效果与单独应用5-Aza-dC效果相似,单独应用TSA无明显效果。③在5-Aza-dC及TSA的作用下,Hep-2细胞系中RASSF1A基因表达上调,其中5-Aza-dC作用较TSA作用强,2种药物联合应用起协同增效作用。结论:喉癌细胞系中抑癌基因RASSF1A启动子甲基化可能是导致其基因失活的主要原因但并不是惟一原因。应用5-Aza-dC及TSA能够通过逆转抑癌基因RASSF1A的DNA甲基化水平和组蛋白去乙酰化水平从而使其表达得到了增强。
- 杨静季文樾曲亚荣何丽霞赵旭东
- 关键词:喉肿瘤5-AZA-DCRASSF1A基因
- 翻转课堂与微信平台在耳鼻咽喉科实践教学法的研究被引量:13
- 2020年
- 实习课教学是保障医学教育质量的重要环节,也是医学人才培养的关键环节。耳鼻咽喉头颈外科是一门专业性较强的临床学科,实习课教学也是耳鼻咽喉头颈外科教学的重点难点,对于学生们系统地掌握课程整体内容有着举足轻重的作用。在研究中,试图通过对微信公众平台和翻转课堂相结合的新型教学模式的探索,将其引入耳鼻咽喉头颈外科实习课程教学实践活动中来,旨在改善教学效果、提高学生临床实践能力和临床思维能力、提升学生参与课堂积极性,更有助于帮助学生对理论知识进行巩固强化。文章将探讨该教学模式的优缺点,为未来更多临床课程开展该教学模式提供积累新的宝贵实践经验。
- 张薇赵旭东
- 关键词:耳鼻咽喉头颈外科实践教学互联网教学
- 鼻腔呼吸道上皮腺瘤样错构瘤一例被引量:1
- 2009年
- 患者女,49岁,因双侧鼻塞,流涕2年于2009年1月入院。患者于2年前开始无明显诱因出现双侧鼻塞,渐进性加重,经常流黏液样鼻涕,偶有头面部胀痛、晨起鼻痒及打喷嚏。7个月前我院门诊检查发现双侧鼻腔息肉样物,于门诊取病理诊断为“鼻息肉”。
- 杨静曹志伟舒红赵旭东何丽霞
- 关键词:呼吸道上皮鼻腔错构瘤腺瘤样门诊检查渐进性
- 喉癌组织中肿瘤相关抑制基因表达与DNA甲基化的关系
- 目的探讨喉癌组织中MGMT、RASSF1A基因表达水平与基因DNA甲基化的关系。方法应用甲基化特异性聚合酶链反应(MSP)和实时定量逆转录聚合酶链反应(Realtime-PCR)分析50例喉癌组织中MGMT、RASSF1...
- 杨静金明珠季文樾顾兆伟赵旭东
- PKM2在喉鳞状细胞癌中的表达及临床意义被引量:3
- 2016年
- 目的为了明确喉癌组织中是否有M2型丙酮酸激酶(PKM2)mRNA和蛋白表达,进一步探讨喉癌组织中PKM2表达的临床意义。方法应用实时定量荧光PCR(Real-time PCR)和Western blot检测PKM2在93例喉癌组织和55例癌旁正常组织中的表达。分析PKM2蛋白是否和性别、年龄、细胞分化、肿瘤位置及T分期相关,以及喉癌组织中PKM2表达和临床病理参数的关系。结果喉癌中PKM2的mRNA表达水平是喉癌旁正常黏膜的4.32倍,差异具有统计学意义(P<0.05)。喉癌组织中PKM2mRNA表达水平是喉癌旁正常黏膜的1.74倍,差异有统计学意义(P<0.05)。不同的性别、年龄及肿瘤位置之间的PKM2mRNA表达水平差异无统计学意义(P>0.05)。T分期Ⅲ期和Ⅳ期及细胞分化为中低分化的病例PKM2蛋白水平分别显著高于T分期为Ⅱ期及细胞分化为高分化的病例(P<0.05)。结论 PKM2在喉癌的发生、发展中起到一定的促进作用,可能是治疗喉癌的新靶点。
- 宋辉赵旭东季文樾
- 关键词:喉肿瘤丙酮酸激酶M2型丙酮酸激酶
- 喉癌组织中RASSF1A基因的表达缺失与DNA甲基化和组蛋白修饰的关系被引量:6
- 2011年
- 目的 探讨喉癌组织中RASSF1A基因表达水平与基因DNA甲基化和组蛋白修饰的关系.方法 应用染色质免疫沉淀技术(chromatin immunoprecipitation,ChIP)、甲基化特异性聚合酶链反应(methylation specific polymerase chain reaction,MSP)和实时定量反转录聚合酶链反应(realtime RT-PCR)分析50例喉癌组织中RASSF1A基因启动子区域组蛋白H3-K9甲基化、H3-K4甲基化、H3-K9乙酰化、DNA甲基化和RASSF1A基因的表达情况.结果 50例喉癌组织中,基因RASSF1A的DNA甲基化率达62%,而对照组无DNA甲基化,二者之间差异有统计学意义(x2=15.381,P<0.05).DNA甲基化率与年龄、性别、分化程度、肿瘤T分期,病理类型和有无淋巴转移均不相关(P值均>0.05).甲基化对基因mRNA表达的影响要高于非甲基化组(t=-3.108,P<0.01).RASSF1A基因启动子区H3-K9甲基化与DNA甲基化正相关(r=0.816,P<0.05),而H3-K4甲基化与DNA甲基化负相关(r=-0.837,P<0.05),H3-K9乙酰化与DNA甲基化无相关性(r=-0.383,P>0.05).结论 喉癌抑癌基因RASSF1A启动子区甲基化可能是导致其基因表达下调的主要原因但并不是惟一原因,组蛋白修饰在肿瘤的发生发展中亦起重要的作用.
- 杨静季文樾曲亚荣何丽霞赵旭东金明珠
- 关键词:肿瘤抑制蛋白质类DNA甲基化组蛋白类
- 基于雨课堂的混合式教学模式在临床医学专业留学生泌尿系统肿瘤教学中的应用被引量:2
- 2023年
- 目的探讨基于雨课堂的混合式教学模式在临床医学专业留学生泌尿系统肿瘤教学中的应用效果。方法选取中国医科大学2017级临床医学专业96名留学生为研究对象,按照所在班级将其分为试验组和对照组,每组48名留学生。试验组留学生采用基于雨课堂的混合式教学模式,对照组留学生采用传统教学模式。通过考核成绩和问卷调查结果对两组留学生的教学效果进行评估。结果平时学习成绩比较,试验组和对照组留学生的成绩分别为(26.23±2.09)分和(21.81±3.03)分;期末理论成绩比较,试验组留学生成绩高于对照组留学生[(65.15±4.10)分vs.(59.10±7.01)分]:两组留学生考核成绩差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查结果显示,相对于传统教学模式,基于雨课堂的混合式教学模式更有利于激发留学生的学习兴趣,提高留学生理论知识的掌握程度,有助于培养留学生的临床思维和应用能力、增强留学生的团队协作意识,两组留学生教学效果评价差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于雨课堂的混合式教学模式应用于留学生泌尿系统肿瘤教学中效果理想,能够提升留学生的学习成绩和综合素质,值得进一步推广和应用。
- 张墨张恩崇李艳君陈骊珠赵旭东
- 关键词:混合式教学泌尿系统肿瘤留学生
- 扩大声门上水平喉部分切除术在中晚期喉癌及会厌谷癌中的应用被引量:3
- 2015年
- 目的:探讨扩大声门上水平喉部分切除术对中晚期喉癌及会厌谷癌的治疗效果及术后功能恢复的作用。方法:对44例喉癌患者均行扩大声门上水平喉部分切除术,即在原有声门上水平喉部分切除术基础上扩大切除范围,并对其术后生存及喉的呼吸、发声及吞咽功能恢复情况进行随访。结果:本组患者2年和3年生存率分别为72.7%和71.4%。术后随访无局部复发病例,死亡患者均由于颈部淋巴结转移或廓清后颈淋巴结复发。本组病例拔管率为97.7%(43/44)。术后42例(95.5%)发声良好,其余2例行杓状软骨部分切除患者发声中等。患者术后存在不同程度误咽,但经过练习后最终都拔除鼻饲。结论:扩大声门上水平喉部分切除术能够彻底切除肿瘤,术后喉部呼吸、吞咽和发声功能恢复满意。
- 赵旭东季文樾
- 关键词:喉肿瘤喉切除术
- 一种口腔颌面肿瘤切割处理用切除设备
- 本发明涉及一种口腔颌面肿瘤切割处理用切除设备,包括固定架,固定架的顶端固定安装有第一躺板,落污口的下方安装有连接管;固定架的下部安装有安置座,安置座内安装有电动升降器,电动升降器的顶部固定安装有连接块,连接块与第二躺板的...
- 赵旭东张薇李心怡张行
- 急性主动脉夹层分离的心电图改变与鉴别(附2例误诊分析)
- 2000年
- 张海英赵旭东
- 关键词:急性主动脉夹层分离心电图误诊