邓华
- 作品数：14 被引量：64H指数：5
- 供职机构：湖南师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金博士科研启动基金湖南省教育厅优秀青年基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 《中国英语能力等级量表》写作策略能力量表的构念效度验证被引量：5
- 2022年
- 本研究以我国13所高校的1983名大学生为调查对象,采用探索性因子分析和Rasch模型分析学生的自我评价数据,对《中国英语能力等级量表》写作策略能力量表(相应等级共计49条描述语)的能力结构和难度等级进行了构念效度验证。研究结果表明,写作策略能力由提取、组织、转换与转写、转换、修改5个因子构成,归属于构思(规划)、撰写(执行)、修改(评估与补救)3大类,与《中国英语能力等级量表》写作策略量表的描述框架一致;49条描述语中除两条描述语不拟合,三条描述语的难度出现异动外,其余描述语均拟合,描述语的实测难度等级与《中国英语能力等级量表》的难度等级一致。总体上,该量表具有理想的构念效度。研究还对有问题的描述语进行了比较深入的探讨,并对量表的完善与应用提出了建议。
- 邓华邓杰
- 在线英语写作诊断测评中自评量表的开发与效度验证被引量：22
- 2019年
- 自评是语言学习者自我评估语言技能和知识的手段,有助于提升学习者的自我意识和学习自主性,是一种兼具互动性和焦虑度低的评估方式。在诊断测评中,自评量表发挥着重要作用。本研究以写前自评和写后自评为研究内容,结合《中国英语能力等级量表》中写作能力量表的描述语,分别设计了写前写作能力自评量表和写后写作策略自评量表。研究还通过定量的方法对两个自评量表的效度进行验证,发现其具有较为理想的构念,不同能力级别的自评量表之间结构较为稳定。由于诊断测评在线上进行,自评量表结果的即时反馈对培养学生的自主学习能力具有积极作用,不仅为学生提供了关于写作能力和写作策略的诊断性信息,还能帮助学生理解写作标准,更有效地运用写作策略,最终改进学习。
- 潘鸣威宋杰青邓华
- 关键词：自评量表写作能力写作策略
- 从学科到学生：基础教育课程改革的应然走向之一研究
- 2001年6月，基础教育课程改革大规模地开展并以前所未有的速度在全国范围内推广。2010年，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出:要把提高质量作为未来十年教育改革大战的核心任务。然而要想提高教学质量，落脚点应该在哪里...
- 邓华
- 关键词：基础教育课程改革教学质量
- 文献传递
- 中国英语能力等级量表的写作策略框架研究被引量：28
- 2017年
- 本文旨在构建基于认知过程的写作策略框架,为中国英语能力等级量表的写作策略描述语库建设提供理论支撑和实践指导。文章首先讨论了策略作为认知活动的基本特征与策略分类问题,明确了写作策略的概念内涵和主要类别。接着,文章借鉴写作认知活动研究的相关成果,提出了一个由构思、撰写和修改3个主要环节构成的写作认知模型,并基于各个环节涉及的典型策略构建了写作策略框架。最后,文章阐述了写作策略框架在写作策略描述语库建设中的应用。
- 邓杰邓华
- 乡村中学英语教师课堂评估素养研究
- 2024年
- 本研究通过对湖南省乡村中学英语教师实施问卷调查,探究了乡村中学英语教师的课堂评估素养现状以及其影响因素。研究发现,乡村中学英语教师对于课堂评估素养的整体认识和实践能力处于中等水平,评价素养在信念、知识、技能、原则这四个维度的能力水平分布不均。该研究能够为中学英语教师的专业发展及队伍建设提供实证依据。
- 法欣宇邓华邓蕊欣霍玉萍李乐琴
- 关键词：影响因素问卷调查
- 框架理论视域下的英语写作构思能力培养行动研究
- 2019年
- 针对学生写前阶段的构思意识淡薄与构思能力不足而引发的写作障碍,本文以框架理论为指导,先总结出写作事件中的[体裁]框架、[语篇特征]框架、[语言特征]框架和[主题]框架及其框架元素,然后通过教学实例阐述如何从这四个方面培养学生的构思能力,并通过定性和定量的方法对行动研究效果进行三角验证。结果表明,该教学模式能提高学生的构思能力,帮助学生更好地审题立意、规划文章结构和组织思想,从而提高写作能力。
- 邓华鲁艳辉
- 关键词：英语写作
- 英语教师课堂评估素养研究
- 2023年
- 伴随着核心素养的提出和落实,发展学生核心素养和学科核心素养已成为我国课程改革的趋势。本文采用文献法,对2007—2022年国内外有关教师评估素养的文献进行梳理,从英语教师课堂评估素养的理论框架、现状调查、影响因素、提升策略研究四个维度对比分析国内外教师测评素养研究成果,并从理论研究和现状调查两方面进一步分析现有研究存在的问题,并对我国英语教师课堂评估素养研究的未来发展进行展望。
- 霍玉萍邓华法欣宇邓蕊欣赵慧琳
- 关键词：课堂评估
- 中国英语能力等级量表的研制——以写作能力量表描述语库为例被引量：7
- 2019年
- 中国英语能力等级量表的研制建立在全国范围内大规模数据调研基础上,其过程是科学透明的。本文主要围绕中国英语能力等级量表中的写作能力量表的研制过程展开,详细阐述有关写作能力等级量表描述语库的建立和描述语修订及分类的内容,以期量表使用者能够更好地理解和使用量表。
- 张文星邓华
- 关键词：写作能力
- 我国英语写作策略能力研究综述(2002—2023年)
- 2024年
- 本文选取我国外语类重要期刊所刊载的有关英语写作策略的研究文献进行综述。研究发现,我国英语写作策略能力研究主要分为两个阶段:第一阶段为21世纪初至2016年,该阶段的研究内容比较广泛,主要涉及写作策略能力的调查研究、写作策略能力的影响因素和写作策略教学研究等方面;第二阶段为2017年至今,该阶段在继续关注上述研究内容的同时,学界的研究重点因《中国英语能力等级量表》(《量表》)的出现而有所偏移,主要围绕《量表》写作策略能力量表展开,涉及《量表》写作策略量表的构建、效度验证和应用研究。
- 邓华王雨轩王鑫涛
- 关键词：英语写作策略写作能力
- 合作写作中的不同水平配对对学习者二语学习的影响研究被引量：3
- 2021年
- 本研究通过合作写作实验,对24名英语专业二年级学生组成的12组水平配对写作过程中的二语学习进行了研究。结果显示:(1)低-低水平组产出了最多的讨论解决语言问题的对话片段(称作“语言相关片段”),进行了更多的意义协商,三个水平组的词汇相关片段均显著高于语法相关片段,合作写作中以词汇的意义协商为主;(2)高-高水平组正确解决的语言相关片段的比例最高,三个水平组在三种语言相关片段的解决结果上均存在显著差异;(3)三个水平组的学习者正确解决的语言相关片段的语言学习保持的平均正确率最高。学生合作写作中形成的互动模式也对二语学习的结果产生一定影响。
- 邓元牛瑞英邓华
- 关键词：合作写作二语学习英语学习者
