邹国金
- 作品数：12 被引量：13H指数：2
- 供职机构：广西教育学院更多>>
- 发文基金：广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学文学艺术更多>>
- 作文教学中联想的应用类型和训练方法被引量：1
- 2007年
- 联想是一种常见的心理活动方式,也是最基本的写作技能。然而,在写作实践中,相当多的学生思维僵化,缺乏联想想象能力,这与教师对联想的认识模糊不清、因而导致缺乏有成效的联想训练体系有关。本文侧重阐明联想在写作中的基本类型,从三个角度对联想进行重新分类,并结合1990年以来的高考题,论述审题训练、选材训练、说理训练和词格训练等四种方式,注重其操作性,体现循序渐进的原则,目的是构筑一种包括审题、选材、组材、表达在内的联想训练模式。
- 邹国金
- 关键词：作文教学联想
- 吟咏翰墨香——有效教学之朗诵技巧被引量：1
- 2012年
- 朗诵是一种传统教学方式,是书面语言的有声化,是语言教学的重点。在教学中教师应注重语音、语气、速度、节奏、语调等技巧的训练,鼓励学生进行朗诵实践,培养学生的朗诵能力。
- 邹国金
- 关键词：朗诵教学
- 民族地区乡村学校“小学科”精准帮扶的实践探索——以广西天等县乡村学校音体美教学帮扶项目为例
- 2019年
- 针对天等县乡村学校音乐、体育、美术等"小学科"教师短缺导致的教学问题,通过构建校地协同创新联盟,以项目的方式进行校地长效合作,创新乡村基础教育帮扶机制和帮扶模式,为乡村学校提供常态化的教学和资源支持,提高"小学科"兼课教师的专业教学水平,助力乡村学校"小学科"开出课、开足课和开好课,促进乡村学校义务教育均衡发展。
- 钟大鹏黄明格邹国金
- 现代信息技术与语文课堂教学整合的优势与误区——“现代信息技术与语文课堂教学的整合”之一被引量：2
- 2006年
- 运用多媒体CAI课件有不少优势,但是也存在一些误区。在语文教学中一定要正视CAI的辅助地位,滥用、乱用都是极其错误的。CAI永远不能替代教师富有激情的创造性工作,不能替代学生富于自主精神的生生互动。
- 邹国金
- 关键词：信息技术语文教学
- 小学语文阅读教学“支架”式难点突破法例谈被引量：6
- 2020年
- “支架”是一种比喻的说法。在语文教学过程中,要根据不同的文本,不同的学情,搭建不同的“支架”,如对比分析法、背景限定法、图示破冰法、示范引领法等,只要是有助于突破难点的方法,都可以看作学生学习的“支架”。几种“支架”交织在一起综合运用,可以取得更好的教学效果。
- 邹国金刘青夏
- 关键词：阅读教学
- 中国当代影片名修辞艺术管窥
- 2021年
- 影片名的修辞艺术可以从语音的推敲、词语的锤炼、熟语的妙用以及辞格的巧用等方面去探究。语音的推敲使影片名富于音节的整齐美、声调的扬抑美、音韵的谐和美;词语的锤炼使影片名富于色彩美;熟语的妙用增添了影片名的亲和力;辞格的巧用增强了影片名的感染力。为电影命名时,了解并活用这些影片命名的技巧,有助于增强影片的影响力和感染力。
- 刘青夏邹国金
- 关键词：整齐美辞格
- 中学几何图形类作文运思方法示例
- 2009年
- 近几年，高考作文出现了利用几何图形命题的材料作文，为中学作文教学实践提供了很好的训练素材，但是这方面的研究论著非常少见。本文拟结合中学作文教学实践．谈谈利用几何图形进行作文训练的一般运思方法。
- 邹国金
- 关键词：中学作文材料作文运思作文训练研究论著
- 读书卡聚焦:整本书研读之津梁
- 2021年
- 整本书研读是中学生阅读的难点。教师指导过细,则极易固化学生的思维,消减阅读的趣味性;教师没有指导或指导不到位,学生在散漫性阅读中很难完成知识转化和能力迁移。利用读书卡聚焦某个议题,则可以以点带面,逐层深入,完成整本书研读的目标,取得令人满意的阅读效果。
- 邹国金钟林利刘青夏
- 经典浸润人生,诗歌疗救心灵——诗歌唱诵疗法浅谈被引量：2
- 2011年
- 经典诗歌是保健我们心理生理的一剂良药。诗歌特有的唱诵形式、与生命合拍的内在节奏、深广的意象及丰富的情感为其治疗效果提供了可能性。诗歌唱诵疗法的生理基础、心理基础和医学基础,保证了其宣泄和教育功能的可靠性。
- 邹国金
- 关键词：诗歌唱诵疗法
- 预设语文教学目标的几点思考被引量：1
- 2017年
- 自《义务教育语文课程标准（2011年版）》颁布以来,教育界涌现出一批优秀的教学案例（设计）,这为我们设定科学的教学目标提供了很好的借鉴。但也遗憾地看到,一些教学案例在目标设定方面存在不少问题,有些问题有悖于教学实践,限制了教师的思想,耗费了教师的时间,降低了课堂效率。本文从设定教学目标的方法角度,谈谈对语文教学目标预设的若干思考。
- 邹国金刘青夏
- 关键词：语文教学目标情感态度朗读技巧语文阅读课课程标准课堂操作
