邹庆
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：四川省人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 临床护理路径在耳鼻喉科实习带教中的应用研究被引量：1
- 2014年
- 目的:探讨临床护理路径在耳鼻喉科护理实习带教中的应用效果。方法将60名护生随机分成试验组和对照组,每组30名,试验组采用临床护理路径带教,对照组采用传统方法带教,比较两组护生实习考试成绩和护生对带教方法的满意度。结果试验组实习考试成绩优于对照组(P<0.05),对带教方法的满意度亦优于对照组(P<0.05)。结论实施临床护理路径,不仅能规范教学流程,而且有效的提高护理教学质量和护生的职业素质。
- 邹庆彭正禄晋云花
- 关键词：临床护理路径护理带教
- 社区健康教育在高血压鼻出血患者中的应用被引量：1
- 2010年
- 目的:探讨社区健康教育在高血压鼻出血患者中的作用。方法:选择已确诊的高血压鼻出血患者82例,随机分成试验组和对照组。对照组患者出院时进行常规出院指导,试验组患者出院时配以社区健康教育,包括知识讲座、定期电话或家庭随访及参加"健康教育"等活动。1年后对两组患者的临床资料进行回顾性分析。结果:试验组患者高血压鼻出血知识达标率、鼻出血复发率、对社区护理工作满意率分别与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:加强社区健康教育,有助于减少高血压鼻出血复发率,促进疾病的康复,提高疾病的自我管理能力。
- 邹庆彭正禄晋云花
- 关键词：高血压鼻出血社区护理健康教育
- 情志调护在临床护理工作中的应用
- 2011年
- 目的:探讨情志调护的临床护理效果。方法:选取我院耳鼻喉科住院患者108例,随机分为对照组和实验组。实验组在常规治疗护理的基础上再给予情志调护,对照组给予常规治疗护理。结果:实验组患者在情志调护后不良情志得到纠正,临床表现明显改善,其有效率明显优于对照组(P<0.05)。结论:情志调护可有效减轻或消除引起患者痛苦的不良情绪和行为,增强战胜疾病的信心,促进疾病的早日康复。
- 邹庆彭正禄晋云花
- 关键词：情志调护临床护理
- 提高护生临床技能的教学法研究
- 2011年
- 目的:探讨一种既能提高教学质量,又能提高护理学生(护生)临床技能的教学方法和手段。方法:选择我校2008级护理本科学生作为研究对象,采用随机抽样原则,分为实验组和对照组,对照组采用传统的教学方法,实验组运用模拟教学、案例教学等灵活多样的教学方法,再配合现代信息教学手段进行教学。教学完成后分别进行理论、临床技能考试和自制的问卷调查。结果:两组理论成绩差异有统计学意义(P<0.05)。实验组临床技能成绩、对教学效果满意度、学习兴趣等方面与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用形式多样的教学方法,充分运用现代信息技术,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的临床技能及教学质量。
- 彭正禄邹庆黄琳阎红
- 关键词：护理教育教学方法
- 临床护士人文素质教育的需求调查与分析
- 2012年
- 目的了解临床护士对人文素质教育的需求，探讨构建人文素质教育培养模式的方法。方法随机抽取成都地区三甲医院临床护士206人，采用问卷调查法对其人文素质教育需求调查，并进行统计学分析。结果94．5％的护士认识到了人文素质教育的重要性和必要性，不同职称、不同学历的临床护士对人文素质教育的需求不一样，职称学历越高对人文素质教育的需求越高。结论临床护士对人文素质教育需求迫切．应加强，临床护士的人文素质教育培养，促进护理事业的发展。
- 邹庆彭正禄晋云花
- 关键词：临床护士人文素质教育
- 模拟教学在提高学生临床技能方面的应用被引量：2
- 2011年
- 目的:比较模拟教学和传统教学的教学效果。方法:选择我校2008级护理本科学生作为研究对象,采用随机抽样原则,分为实验组和对照组,对照组采用传统的教学方法,实验组在传统教学的基础上,充分利用情景模拟教学法进行教学。教学完成后分别进行理论、临床技能考试和自制的问卷调查。结果:两组理论成绩差异有统计学意义(P<0.05)。实验组临床技能成绩、学习兴趣、动手能力、护患沟通能力等方面与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:模拟教学有利于提高学生的临床技能,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
- 彭正禄邹庆黄琳
- 关键词：模拟教学教学改革
