鞠玉翠
- 作品数：62 被引量：481H指数：11
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院基础教育改革与发展研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目上海市浦江人才计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 美国教师教育的三种取向之争被引量：2
- 2010年
- 在美国,根据对教师教育基本问题的不同回答大致可区分出三种取向。解制取向否定教师教育的必要性,主张用学生成绩衡量教师质量、用替代性途径绕过正规教师教育;专业化取向批驳解制取向的简单化理解,致力于探寻教师教育的知识基础,努力建构有力的教师教育来改善教师的地位;社会正义取向则热衷于揭示上述两种立场如何复制甚至加剧社会的不平等,致力于为民主社会培养具有批判精神的教师和学生。
- 鞠玉翠
- 关键词：解制社会正义教师教育论争
- 用民主的方式养成民主品格
- 2017年
- 民主是社会主义核心价值观的组成部分。我国追求人民民主,其核心是人民当家作主。民主社会的建设有赖于受过良好教育,有相当的参与性,并能平等理智对待彼此的公民。
- 鞠玉翠
- 关键词：民主制度建设道德主体教育规范当代民主批判思维
- 元认知及其培养──兼谈如何学会学习被引量：5
- 1999年
- 鞠玉翠
- 关键词：知识经济心理学元认知
- 用正当方式培育和满足合理需要——兼谈公民责任感的培养被引量：1
- 2014年
- "用正当的方式满足合理需要"是带有普遍性的管理和对待人的正义原则,其判断标准在于是否有利于促进生命发展,体现了当代正义论对人的平等尊严的维护,也由此确立了每个人的道德责任与义务。其客体在本文主要指每个公民,主体可以是国家、社会机构(特别是学校)、官员、教师、家长以及所有公民。它要求:不压制合理需要;用理性和规范限制不合理需要;通过自身努力满足合理需要等方面。而从教育的角度来看,纠正不合理需要,培育和提升人的需要境界,培养满足需要的可行能力也是应有之意。在达成这一原则的过程中公民的责任感也得到了培养。
- 鞠玉翠
- 关键词：正义责任感
- 用叙事的方式爱教育智慧——教育哲学的一种研究方式被引量：4
- 2017年
- 哲学作为爱智之学在发展过程中出现了追求抽象本质而忽视或排斥具体世界的倾向,爱智危机由此产生。叙事探究通过显现经验、诠释经验、反思重构经验这一不断超越的历程,用共生而非对立的方式重新沟通了哲学世界与生活世界,让爱智慧扎根在经验的土壤中,并不断走向超越,成为富有生命力的爱智方式,有助于化解爱智危机,有助于展现、理解、改造教育世界和其中的人与事。作为教育哲学研究方式的叙事探究,研究者应当更注重所叙事情中经验的复杂性、连续性、互动性和包容性;探究个别中的一般、现象中的本质、故事中的道理,追求对此在在世的体悟洞察,注重研究过程和文本对经验改造的寓身性陶冶和反思促进作用。
- 鞠玉翠
- 关键词：叙事探究爱智慧
- 论“人作为目的”的教育理想
- “人作为目的”原本应该是一种教育现实，但是真正的现实却往往是“人被遗忘”，于是它才有必要成为我们今天对未来教育的一种合理想象和希望——一种教育理想。针对人被异化为金钱和分数奴仆以及“我-它”关系遮蔽“我-你”关系的现状，...
- 鞠玉翠
- 关键词：人学教育理想社会关系儿童教育
- 教育改革合理性探寻——罗尔斯反思平衡法的启示被引量：8
- 2011年
- 教育改革涉及庞杂的因素、多种主体和复杂的利益关系,罗尔斯反思平衡法所蕴含的融贯、和谐、平等思想对促使教育改革正当、扎实、有效地推进有启示意义。教育改革要尊重现实条件,追寻道德目标,保障各主体的发言权和参与权,寻求尽可能广泛的反思平衡。同时,要坚持审慎的合理性标准,承认理性和反思平衡的限度,呼吁关系思维方式,追寻公共理性,展开对话与学习。
- 鞠玉翠
- 关键词：教育改革公共理性关系思维
- 教育场景中友爱关系的重建被引量：1
- 2012年
- 友爱既是一种个人德性,也是一种关系状态,还是一种公共精神,是教育场景中非常强调的一种价值。但当前友爱关系存在非公共化、被动化、功利化、形式化等问题,亟待重建。友爱的公共性要求教育者主动用平等、非压制的方式对待学生,引导学生认识人的共同本质和平等性,并平等地尊重他人;倡导主动地爱与回报,追求德性之交是解决友爱被动化、功利化的良方;做好自爱者而非自私者,能够推己及人又不强加于与我们不同的人,让友爱由心而生从而避免形式化。
- 鞠玉翠
- 关键词：友爱公共性自爱观点采择
- 教师个人实践理论的叙事探究
- 该研究运用叙事探究的方式,把目光投向教师日常工作的情境和言语、行为,试图挖掘教师个人的教育观念——教师个人实践理论,因为所有的政策、理论、培训都要经过它的过滤才能对教师发生作用,它体现了真实的教育,是教师专业发展的立足点...
- 鞠玉翠
- 关键词：叙事探究教师专业发展教师教育教育改革
- 美国教师教育市场化模式的困境被引量：1
- 2008年
- 市场化模式是美国教师教育的一条重要导向。但是,美国教师教育市场化模式在推进的过程中也遭遇了许多困境,引来了诸多批评的声音,包括市场化模式与教师教育的复杂性是否冲突、市场化模式可能引发的公平问题以及市场化模式对教师专业性的危害等。
- 王佳佳鞠玉翠
- 关键词：教师教育市场化
