韩璐
- 作品数：6 被引量：24H指数：2
- 供职机构：佛山科学技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 聚维酮碘作为超声龈下刮治根面平整冷却液的临床研究被引量：1
- 2010年
- 目的观察用10%聚维酮碘(Povidone-iodine,PVP-)取代蒸馏水作为超声龈下刮治和根面平整的冷却液能否提高治疗效果。方法选择中度和重度牙周病患者10人共1 128个位点,随机分为两组,对照组用蒸馏水为冷却液进行45 min全口超声龈下刮治和根面平整术(SRP);实验组用10%PVP-为冷却液进行45 min全口超声SRP。基线后1个月和3个月复查临床指标,包括菌斑指数(PI)、探诊出血指数(BOP),牙周袋深度(PD)和临床附着水平(CAL)。结果基础治疗后两组各项指标均有明显改善(与治疗前比较P<0.05),但2组之间比较未见明显差异(P>0.05)。结论 10%的PVP-取代蒸馏水作为超声龈下刮治和根面平整的冷却液并不能提高治疗效果。
- 韩璐兰倩孙昌娟刘秀梅陈淑仪
- 关键词：聚维酮碘牙周炎冷却液
- 智齿冠周炎患者口腔健康相关生活质量及冠周袋菌群变化观察被引量：15
- 2016年
- 目的分析智齿冠周炎患者的口腔健康相关生活质量(OHQOL)及冠周袋菌群变化。方法选取智齿冠周炎患者144例(智齿冠周炎组),同期体检健康者144例为空白对照组。采用口腔健康影响程度量表(OHIP-14中文版)评价两组OHQOL;采集两组菌斑,涂片后进行革兰染色,正置高倍显微镜计数细菌数量及G+菌、G-菌、螺旋体所占比例。结果智齿冠周炎组OHIP-14总分为(18.94±5.04)分,空白对照组为(10.53±7.03)分,二者比较P<0.01。智齿冠周炎组冠周袋内G+菌所占比例低于空白对照组(P均<0.01),G-菌、螺旋体所占比例及细菌数量均高于空白对照组(P均<0.01)。结论智齿冠周炎患者OHQOL降低,冠周袋菌群比例失调。
- 张建明魏巍韩璐
- 关键词：智齿冠周炎革兰阳性菌革兰阴性菌螺旋体
- 地塞米松灭滴灵糊剂治疗化学性尖周炎的疗效观察
- 2008年
- 对89颗经临床确诊为化学性尖周炎的下颌后磨牙,经手工根管预备后分别封入地灭糊剂(实验组)或碘仿糊剂(加服或不加服地塞米松片、灭滴灵片,对照组),观察并比较治疗效果。结果表明,实验组治疗有效率明显高于对照组(P<0.05),说明地灭糊剂能有效治疗化学性尖周炎。
- 韩璐孙昌娟
- 关键词：根管治疗地塞米松灭滴灵
- 局部激素制剂涂布治疗糜烂型扁平苔藓的疗效观察被引量：1
- 2007年
- 探讨地塞米松制剂局部涂布治疗糜烂型扁平苔藓的疗效。将46例患者随机分为治疗组和对照组,每组23例。治疗组用地塞米松制剂局部涂布,连用3周;对照组给予地塞米松口服,3周为一疗程。结果表明:治疗组疗效优于对照组。说明地塞米松制剂局部涂布能有效治疗糜烂型扁平苔藓,延长复发期。
- 韩璐谢倩艺
- 关键词：口腔糜烂型扁平苔藓局部涂布地塞米松
- 固位纤维在保持正畸治疗结果的临床应用被引量：1
- 2013年
- 目的探讨固位纤维在固定正畸治疗后的保持效果。方法正畸治疗后的60例患者随机分为两组,分别采用固位纤维保持器(固位纤维组)和Hawley可摘式保持器(Hawley组)进行保持。两组患者在放置保持器当天(T1)及12个月(T2)制取下颌模型,测量下颌前牙不整齐指数(irregularity index,IRID)。结果固位纤维组在T1、T2时IRID分别为(0.55±0.32)mm、(0.62±0.22)mm,差异无统计学意义(t=0.987,P=0.125);Hawley组在T1、T2时IRID分别为(0.61±0.41)mm、(1.12±0.39)mm,差异有统计学意义(t=4.957,P=0.001)。两组患者在T2时下颌前牙IRID差异有统计学意义(t=6.116,P=0.001),固位纤维组明显低于Hawley组。结论固位纤维维持下颌前牙稳定性效果优于Hawley可摘式保持器。
- 黄春活王增全艾毅龙韩璐刘秀梅余兴华
- 关键词：固位纤维保持器
- 口腔医学生医患沟通能力培养模式的探索被引量：6
- 2017年
- 目的探索加强口腔医学生的医患沟通能力教学培养模式。方法将两个年级的口腔医学生分别采用传统教学模式(LBL)和"三阶段培养模式"(TSTM,在传统模式教学基础上开设医患沟通技巧实践课程)教学。在实习阶段结束后,带教老师使用SEGUE量表,对口腔实习医师临床接诊表现进行评价。应用SPSS 13.0软件包进行数据分析,采用t检验对SEGUE量表得分进行组间比较。结果经过医患沟通教育,医学生医患沟通技能总成绩由原先的13.12±1.814(LBL组)提高至19.08±1.740(TSTM组),差异显著(P<0.05)。结论开展医患沟通技巧实践课程,有助于提高口腔医学临床实践中的医患沟通能力,帮助建立良好的医患关系。
- 黄强邹晨韩璐艾毅龙
- 关键词：医患沟通口腔医学教学模式
