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刘兴哲

作品数：2 被引量：8H指数：2
供职机构：上海师范大学教育学院更多>>
发文基金：上海市教育委员会创新基金更多>>
相关领域：社会学经济管理文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理效应
  • 1篇学风
  • 1篇影响因素
  • 1篇社会
  • 1篇社会阶层
  • 1篇社会认知
  • 1篇中学教师
  • 1篇阶层
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学风格

机构

  • 2篇上海师范大学

作者

  • 2篇刘兴哲
  • 2篇贺雯
  • 1篇孙亚文
  • 1篇黎雯君

传媒

  • 1篇宁波大学学报...
  • 1篇心理研究

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
中学教师教学风格形成研究被引量：3
2013年
采用访谈法探讨了教师积极教学风格的特征、教师教学风格形成的影响因素,并探索教师积极教学风格的培养方式。结果发现:(1)教师积极的教学风格在情感维度上是幽默风趣且关爱学生;在认知维度上是目标明确、条理清晰且严谨认真。(2)教师教学风格形成的主要影响因素包括内部因素(教师的个性、能力、教学信念以及教龄等)和外部因素(教学内容、学生、学校领导以及大的社会环境)两方面。(3)典型示范、自我反思、专家指导以及他人反馈等培养方式能促使教师教学风格的改善与提高。
贺雯黎雯君刘兴哲
关键词：教学风格影响因素
社会阶层及其心理效应被引量：5
2014年
社会阶层是指拥有相似的物质资源和具有类似的身份感知的社会成员群体。文章着重介绍了社会阶层的定义、分类标准及对个体认知、情感、行为三个方面的影响。探明不同社会阶层心理效应的特点具有重要的社会价值,同时,提出了未来研究的展望,包括重视在不同文化背景下的社会阶层及其社会认知研究,尤其是有关阶层冲突的心理研究。
刘兴哲贺雯孙亚文
关键词：社会阶层心理效应社会认知
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共1页<1>
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