张静静
- 作品数：14 被引量：42H指数：4
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家留学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学生物学经济管理更多>>
- 课程改革的整体性:整体主义课程理论的启示被引量：4
- 2012年
- 整体主义课程理论是对传统课程体系中的主客二元对立、线性还原、实证主义的摒弃与超越,强调的是课程的关系品质、转化品质、超越品质以及人的整体发展。基于整体主义课程理论的思维来审视我国当前的课程改革,对当代课程改革有着积极意义。恢复课程改革的灵魂,走向整体主义;以整体的人作为课程改革的前提;探寻对话与整合式的课程改革途径;确立课程改革理论资源的超越与创新路向。
- 张静静
- 关键词：课程改革整体主义
- 用于地下目标探测的FMCW雷达系统研究
- 张静静
- ASZl/Mitofusins介导的线粒体融合在雄性生殖细胞发育中的作用及机制研究
- 张静静
- 文献传递
- 教师参与课程开发研究——基于S小学国际理解教育课程的案例研究
- 以泰勒原理为代表的科学主义的课程开发范式,旨向提供一种价值中立、具有普适性的课程开发模式,从而导致“防教师”的策略,课程改革最终难以实现预期的结果。而进入课程理解范式以来,种种课程理论都强调教师的课程参与。这也成为我国基...
- 张静静
- 关键词：课程校本课程课程开发教师参与课程开发
- 文献传递
- 学校场域中儿童整体人格的建构:第三代活动理论的视角被引量：5
- 2015年
- 儿童原本是一个复杂的整体,现代学校教育却在某种程度上强化了儿童人格的割裂:身与心的割裂,主我与客我的割裂,自我与社会的割裂。在维果茨基文化历史活动理论基础上产生的第三代活动理论,强调人通过实践活动实现个性的整体发展,因而可以作为分析儿童整体发展的理论视角,并可以此为基础探讨儿童的整体发展策略。第三代活动理论对于建构儿童整体人格的启示为:重构主体的主体性内涵;确立课程的动态生成性;促进学习共同体的建设;注重活动系统之间的交互作用。
- 张静静安桂清
- 关键词：儿童
- 小学国际理解教育课程实施:问题与建议——基于S小学的个案研究被引量：1
- 2011年
- 近几年,国际理解教育在我国受到研究者和实践者的重视。一些大城市的中小学相应地开设了国际理解教育课程,并且取得了一定的成绩。但通过对一所小学的个案研究显示,在国际理解教育课程实施的过程中,还存在着课程实施严重依赖教材;学科知识化倾向严重;缺乏学生参与;技术性倾向严重等问题。几点建议是:编制更为灵活多样的课程方案;重新定位国际理解教育课程及其存在的价值;归还学生自主发现问题、自主探究的权利;注重对精神、道德、价值的关照;转变教师资源的配置机制。
- 张静静
- 关键词：国际理解教育课程实施
- 基于信贷渠道和利率渠道的我国货币政策传导机制的有效性研究
- 近年来，随着国际经济环境不断的变化，国内利率市场和金融市场受国际环境的影响也在不断的变化。我国政府在此期间不断调整货币政策，以期能够减少国际环境对我国经济环境的不利影响，使得我国经济能够处在一个相对健康的发展环境中。 ...
- 张静静
- 关键词：货币政策信贷渠道
- 学前教育男女教师比例失衡的根源及对策分析——基于对身心二元论的批判与反思被引量：10
- 2015年
- 学前教育男女教师比例失衡的已有研究,并没有对这一现象发生背后的文化观念或心理因素做追根溯源似的分析,因而未从根本上解决问题。学前教育男女教师比例失衡的真正根源在于,身心二元论的哲学传统以及随之所产生的将男性归属为灵魂、将女性归属为身体的性别本质论。为此,有必要从以下三个方面思考学前教育男女教师比例失衡问题的解决:重新认识性别差异;重定学前教育机构性质;建构与身体经验相关的课程。
- 张静静
- 关键词：学前教育身心二元论
- 寓身学习研究
- 自人类产生之日起,学习便是人类生活中的一个重要话题。最初,所有的学习都是寓身的。但经历了漫长的历史演变后,学习却出现了异化:人们越来越排斥和压制身体,学习成为一种只发生在'脖颈'以上的事件。针对这一问题,许多学者认为,应...
- 张静静
- 关键词：身体
- 文献传递
- 解读“教师作为人类灵魂工程师”--对传统教师隐喻的审视与反思被引量：3
- 2014年
- 传统教师隐喻"教师作为人类灵魂工程师",具有其存在的合理内涵。但是这种看似正面的隐喻在教育实践中也遭遇许多困境:教育中身体性维度的缺乏;教育中灵魂的异化。究其根本原因在于,这则隐喻背后所隐含的身心二元论的哲学假设。为此,需要从以下三个方面来实现这则传统教育隐喻的转型:重塑身中之心的认识论;构建培养完人的价值论;走向彰显个性的教学方法论。
- 张静静
- 关键词：隐喻灵魂身心二元论
