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基于整体观视角下临床教学基地医学人文培养模式的构建和实施被引量：3: 2022年; 人文教育是医学教育的重要组成部分,人文精神是医者的品质和责任。临床教学基地是医学人文培养的平台,也是医学人文实践的着力点。文章在分析当前医学人文现状的基础上,基于临床实践全过程,提出临床教学基地医学人文教育应树立“整体观”,统筹“师资队伍、人文传承、教学体系、患者安全、医院文化”五维共建,打造适宜行业特点的医学人文培养模式,以切实提高学生医学人文感知力、并内化为自觉的职业素养,提升医学人文教育效果,培养具有仁心仁术的医学人才。; 吴晓莉孙巧丽郭怡瑾徐丽何洁刘萍; 关键词：医学人文临床教学基地整体观

本科生临床技能实训体系的探索: 近年来，上海中医药大学附属龙华医院制定了毕业临床实习多个环节的规范化方案，尤其探索建立了本科生的临床技能实训体系，实现了临床技能培训的“分科1+1+1”新模式。内容包括西医临床思维训练，中医辨证思路训练，临床操作技能训练...; 郝微微王倩蕾黄杰吴琛徐丽徐满成孟梅华项跃晨; 关键词：教学实践; 文献传递

住院医师规范化培养制度下医学毕业生就业压力分布特点研究: 2010年上海市宣布实施住院医师规范化培训制度,以"先培训、再就业"为特征的住院医师规范化政策作为医疗体制深化改革的重要措施,打破了原有医学院校专业与就业相衔接的职业发展模式.建议在大学生就业辅导过程中,应注重通过实例或...; 徐丽齐君宜顾晔斌; 关键词：医学毕业生就业压力住院医师

医学生就业心理及相关因素分析被引量：4: 2021年; 目的了解当前中医药高校学生就业心理,分析相关影响因素,为提高医学生就业质量提供参考。方法采用问卷星工具,以上海中医药大学龙华临床医学院2013至2017届384名毕业生为对象,对其就业心理和状况进行调查。采用SPSS 19.0对结果行卡方检验或线性趋势检验。结果回收有效问卷374份,回收率为97.4%。学生就业时考虑较多的因素是专业对口(77.01%,288人)、薪酬待遇(75.67%,283人)和发展前景(69.52%,260人);其中最主要的心理特征是犹豫矛盾(50.8%,190人)和焦虑急躁(25.13%,94人)。研究发现,就业心理与家庭情况、学生类别、学生气质和在读期间表现具有相关性。结论学生具有不同就业心理,可以通过完善职业规划、拓宽就业渠道、梳理就业政策、补好专业短板、提升综合能力等,做好就业准备。高校可以通过拓展实践基地、提供就业辅导、完善教育资源、加快第二课堂建设、关注特殊群体等,进行就业指导,提高就业质量。; 孙巧丽王倩蕾林磊徐丽孟梅华朱惠蓉; 关键词：就业心理就业质量医学生中医药问卷调查

中医医案案例式教学初探: 针对传统教学方法的不足，本院在中医临床教学中尝试运用中医医案案例式教学，将中医医案的研习与现代案例式教学法相结合，实现了临床教学中理论知识与诊疗实际的紧密结合，以加强中医专业学生的临床能力培养。中医医案案例式教学不仅锻炼...; 郝微微刘胜王倩蕾黄杰吴琛张明徐丽; 关键词：高等教育中医临床学案例教学; 文献传递

高等中医药院校考试作弊现象心理探析: 2011年; 本文通过对学生在学习动机、条件反射、环境构建、个性化扭曲、道德认知错误等方面认知差异分析来剖析高等中医药院校考试作弊现象产生的原因,并进行了相关对策探讨。; 徐丽任翔; 关键词：作弊干预

基于工作幸福指数的医学毕业生就业质量相关性研究: 2023年; 目的:研究就业后医学毕业生的工作幸福指数及其相关因素,分析两者相关性,为进一步提高医学生就业质量和就业满意度提供依据。方法:对上海中医药大学龙华临床医学院毕业1~5年的374名本、硕、博毕业生进行工作幸福指数追踪调查,内容包括就业环境质量、就业岗位质量和人职匹配度3个维度、9个权重,加权总分为100分,分析医学毕业生就业幸福指数及其影响因素。结果:毕业生就业满意度的平均分为75.17分(满分100分),其中≥80分174人,占46.52%,性别、家庭、部分在校表现与就业满意度具有相关性;专业满意度、专业知识掌握程度、就业准备和职业规划与就业幸福指数具有正相关;年龄、学历、性格及当年度的就业环境与就业幸福指数无相关性。结论:可以通过个人、家庭和学校三个维度共同努力,提高医学生的专业知识储备,提前找准个人定位做好职业规划,并加强个人综合素质,从而提升医学生就业质量,提升就业满意度,为健康中国助力。; 孙巧丽徐丽孟梅华吴晓莉刘萍顾晔斌; 关键词：就业质量工作幸福指数医学毕业生

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徐丽