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戴贤泽

作品数：10 被引量：4H指数：1
供职机构：江苏省东台市教育局更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 2篇思维
  • 2篇教学
  • 1篇当代中学生
  • 1篇学生思维
  • 1篇训练点
  • 1篇游客
  • 1篇阅读教学
  • 1篇知识
  • 1篇知识传授
  • 1篇深水区
  • 1篇思维能力
  • 1篇思维能力培养
  • 1篇思维习惯
  • 1篇中学生
  • 1篇旅行
  • 1篇旅行方式
  • 1篇旅游
  • 1篇漫溯
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂活动

机构

  • 5篇江苏省东台市...

作者

  • 5篇戴贤泽

传媒

  • 3篇语文教学通讯...
  • 2篇中学语文教学...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 10 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
用思维训练点亮学生的阅读被引量：2
2013年
教会学生思维是教育的使命。思维是人的一种重要技能，培养学生良好的思维习惯和能力，事关个人乃至民族的发展。
戴贤泽
关键词：学生思维训练点思维习惯
“仿余课”仿什么
2010年
自东台市“佘映潮成才路径与其教学成果应用研究”课题组活动正式启动以来，课题组先后进行了6次活动，开设了8节“仿余课”。这些课都是经过课题组核心成员努力揣摩“余课”特色、认真打磨设计而成的。在“仿余课”的打造和品鉴过程中，课题组收获了很多。
戴贤泽
让“静”成为课堂永不消失的风景
2011年
随着“课标”的推行，学生在课堂上充当“知识容器”的“满堂静”现象是一去不复返了。但我们时下的课堂又走向了另一个极端。变成“浅”思考，满堂“动”了。课堂上“蜂飞蝶舞”。煞是热闹。主要表现为：课堂活动过频、课件充斥课堂、教师主导意识太强、问题设计过多、讨论流于形式等。这样一来，学生静心学习语文一一沉思默想、咀嚼感悟的时间严重缺失，取而代之的是脱离文本的“架空分析”和“架空讨论”，浮光掠影，蜻蜒点水，深度不够，效率低下。课堂呈现的是虚张声势的表面繁荣：一堂课上完，文本的“天空”没有留下任何痕迹，学生成了课堂的匆匆过客。坐着缆车看风景，没有真正的提升和体验。
戴贤泽
关键词：课堂活动风景
阅读教学是一场旅行被引量：1
2014年
有一种旅行方式叫跟团。导游根据自己的喜好和目的，预先设计好路线，以权威的身份带领游客旅游，游客则“急行军”式地“被旅游”：一天大部分时间坐着大巴，日行百里，购物拍照，疲于跟队，叽叽喳喳，
戴贤泽
关键词：旅行方式阅读教学旅游游客
向思维的“深水区”漫溯
2012年
思维关乎个人和民族的发展，所以教会学生思维是教育的使命。但现实情况却不容乐观：思想浅薄、精神贫乏、灵魂空虚、目光狭隘等现象，在我国当代中学生中有蔓延的趋势；学生独立思考和解决问题的能力堪忧；学生成了思维的标准件，习惯于人云亦云，不作独立思考。这些现象的产生，与教师重知识传授和课堂流程设置而不关注学生的思维能力培养关系极大。有些教师的课堂有如跨栏，步履匆匆，却忽略了每一个教学流程都应有意识地训练学生的思维等问题，导致课堂犹如浅水学泳，水花四溅，却没有深度，学生的思维能力得不到应有的培养。
戴贤泽
关键词：思维能力培养当代中学生知识传授教学流程
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