朱蓓
- 作品数：22 被引量：81H指数：6
- 供职机构：盐城卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：盐城市医学科技发展计划项目江苏省“青蓝工程”基金资助项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学轻工技术与工程更多>>
- 一种可悬挂头皮针的输液器
- 本实用新型涉及一种可悬挂头皮针的输液器，包括：串设在输液管上的头皮针和滴管，使用时，所述滴管高度大于所述头皮针高度，其特征在于，所述滴管外壁上设有固定装置，所述头皮针能够被固定在所述固定装置上，或所述头皮针能够被悬挂在所...
- 朱蓓汤艳
- 文献传递
- 构建护生实践技能质量持续改进模式的实践与思考被引量：1
- 2008年
- 实践技能高低是评价护生素质的一个重要显性指标。探讨在护生实践技能培训中构建“技能授课时期-临床实习前期-临床实习时期”的持续质量改进模式，既适应高职院校教育管理理念的更新，更有助于护生自主学习能力的培养和实践技能水平的螺旋上升。
- 何曙芝王庭之朱蓓吕颖
- 关键词：护生
- 改进实验教学方法 提高护生实践能力被引量：3
- 2009年
- 护理学基础是护理专业的一门主干课，是一门实践性非常强的学科。实验室是验证及巩固理论知识，训练学生基本操作技能的场所。护理实践不仅能使护生加深对护理理论知识的理解，而且有利于培养其观察能力和操作能力。几年来，我们不断改进实验教学方法，以提高护理学基础实验教学效果，取得了一定成绩。
- 栾海丽朱蓓
- 关键词：实验教学教学方法
- 一种智能老人看护手环
- 本实用新型公开了一种智能老人看护手环，包括一可佩带于手腕的弹性环体，所述弹性环体内设置有心电感应器、GPS定位模块，还包括一自定义式信息设定系统以及一按压发电装置，所述自定义式信息设定系统以及按压发电装置嵌设于弹性环体外...
- 朱蓓杨钦
- 文献传递
- 协同护理干预对社区老年痴呆患者家庭照顾者负担的影响被引量：8
- 2016年
- 目的:探讨协同护理干预措施对社区老年痴呆患者家庭照顾者负担的影响。方法:将122名老年痴呆患者照顾者随机分为干预组(62名)和对照组(60名),干预组接受并参与社区护士领导下的多学科团队的协同护理干预,对照组接受社区常规护理干预,以照顾者负担量表评价干预前和干预4个月时照顾者负担。结果:干预前两组照顾者负担得分比较差异无统计学意义(P>0.05),干预4个月时干预组照顾者负担得分明显低于对照组(P<0.01)。结论:协同护理干预能明显降低老年痴呆症患者家庭照顾者的负担。
- 朱蓓林征何霞娟邵志梅
- 关键词：协同护理老年痴呆照顾者
- 一种老人防走失项圈
- 本实用新型公开了一种老人防走失项圈，包括项圈和设置在所述项圈内的电路板，所述电路板包括微控制器、计时器、位移传感器、CAN通信模块、GPS定位模块、GSM无线收发模块和供电模块，所述计时器和所述GPS定位模块均与所述微控...
- 朱蓓侯月明
- 文献传递
- 一种实验室用的工作台
- 本实用新型涉及一种实验设备，更具体的说，它涉及一种实验室用的工作台，包括具有工作台面的工作台体，工作台体的下部设有用于盛放实验用品的抽屉柜子；工作台体的台面的左侧设有冲洗池，冲洗池的右侧设有水龙头；工作台体的台面的右侧设...
- 朱蓓
- 文献传递
- 五年制高职护理班艾滋病KAP及需求调查被引量：5
- 2008年
- 2004级五年制高职护理专业全体学生,共552例,均为女生,随机抽取250例作为调查对象,进行艾滋病KAP问卷调查,让患者根据实际情况和主观感受自我评定,以不记名方式在20 min内独立完成,并当场回收,分析比较结果。发现在城乡各个中学开展预防艾滋病健康教育已迫在眉睫,开展卫生高职学生的艾滋病健康教育的方式切实有效。提示开展卫生高职学生的艾滋病健康教育的方式值得在各个学校推广。
- 王艾兰张东风潘红宁王伟朱蓓
- 关键词：医学生艾滋病健康教育
- “比赛训练法”在训练护理操作技能比赛参赛选手中的应用被引量：8
- 2010年
- 目的提高选手训练效果,增强护生间的凝聚力、培养合作精神和评判性思维能力。方法用"比赛训练法"训练参赛护生。结果选手训练效果和他们间的凝聚力明显增强,同时培养了合作精神和评判性思维能力。结论 "比赛训练法"不仅有利于充分发挥学生潜能提高训练水平,也能使他们能更好地面对复杂的护理环境,相互协作,促进护生实际工作能力的提高。
- 朱蓓栾海丽
- 关键词：比赛训练法
- “院中校”办学在高职护生护理核心能力培养中的应用被引量：2
- 2016年
- 目的探讨"院中校"办学模式在高职护生核心能力培养中的应用效果。方法随机选择我院在校生为对照组和实验组,在第三学期初及开展"院中校"办学模式一学期后(第三学期末),分别对入选的188名学生进行核心能力测定,比较两组护生的核心能力。结果第三学期末两组护生核心能力均高于第三学期初,差异有显著性;第三学期末实验组护生核心能力得分高于对照组,差异有显著性。结论在开展一学期的专业课程教学后,护生的核心能力均有所提高;"院中校"办学模式可有效提高教学效果,提升高职护生护理核心能力。
- 汤艳朱蓓肖佩华
- 关键词：高职护生
