朱迎春
- 作品数：13 被引量：28H指数：4
- 供职机构：台州学院外国语学院更多>>
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- 大学英语篇章中人称代词指代的深层解读
- 2009年
- 大量出现在篇章或对话中的指代,是自然语言中常见的语言现象,它使得篇章的表述不显累赘,简洁明了,本文就《大学英语》教材对英语篇章中的人称代词指代作了深层解读,并对打破传统的语言教学模式,使语言教学从句子层面上升到语篇层面上,从而使学生具有统揽全篇的能力,从宏观到微观、从表层结构到深层结构对文章进行分析和理解,并从字里行间领会作者含而不露的深层意思,加深对篇章的理解,提高自身的语言理解和驾驭能力等方面进行了阐述。
- 朱迎春
- 关键词：大学英语人称代词篇章教学
- 程度修饰词和形容词配价关系的原则及深层理据
- 2006年
- 从认知语义学角度、结合形容词的界限性,探讨程度修饰词和形容词配价关系的原则及深层理据。程度修饰词和形容词之间的配价是按照一定的原则构成的,亦即,标量形容词与标量程度修饰词结合、极端形容词与强化完全修饰词结合、极限形容词与完全修饰词结合,这些匹配的相对优势对程度修饰词和形容词的结合产生限制。
- 朱迎春
- 关键词：形容词
- 人称代词指代的消解与篇章教学被引量：2
- 2008年
- 指代是自然语言中常见的语言现象,大量出现在篇章或对话中。指代词的使用可以使篇章的表述不显累赘,简明清晰。人称代词指代的消解是学习者处理文本信息的一大难题。从篇章的角度出发,结合实例探讨在篇章教学中如何实现人称代词指代的消解。人称代词本身所含信息十分有限,学习者在解读篇章时,在特定的语境里需要借助于句法的提示、字面的语义信息、语用知识等因素来准确解读其义。
- 朱迎春
- 关键词：人称代词指代消解篇章教学
- 语篇理论与大学英语阅读教学被引量：4
- 2004年
- 提高阅读水平一直是困扰中国英语学习者的主要问题之一。该文尝试着从语篇的角度出发 ,结合实例探讨了在大学英语阅读教学中如何通过语篇分析来提高阅读水平 ,并就其结果对于教学上的启示进行了讨论。
- 朱迎春
- 关键词：阅读教学语篇分析
- 认知推理与大学英语阅读教学被引量：3
- 2002年
- 阅读理解是一个“认知——推理”的动态过程,需要阅读者业已掌握的语言知识、有关世界的知识、语境知识的参与与辅助。
- 朱迎春
- 关键词：大学英语阅读教学
- 认知推理与深层回指中第三人称代词指代的确定被引量：7
- 2003年
- 深层回指中第三人称代词指代的确定是一个复杂的、动态的认知心理过程,其指代的确认是读者运用认知结构中有关的语言知识、世界知识和语境知识进行认知推理的过程。
- 朱迎春
- 关键词：深层回指第三人称代词英语语法
- 认知推理与歧义回指中第三人称代词指代的确定被引量：6
- 2005年
- 第三人称代词在歧义回指中的推导不是简单运用语言知识在语篇中找出形式上与之对应的词项,也不像Norman等提出的三步法那样进行程序化推导,而是一个复杂、动态的认知心理过程;指代的确认在很大程度上依赖读者对语篇信息进行认知推理。
- 朱迎春
- 关键词：第三人称代词
- 高校体教专业学生理论课学习态度的“五因子模型”分析
- 2018年
- 普通高校体育教育专业肩负着培养中小学体育教师的重任,全面、系统地掌握体育教育基本理论是体育教育专业学生必须具备的一个基本要求。然而,目前体教专业学生对理论课的学习状况及学习态度不尽人意,急需采取相应的教学管理策略来改善这种现状。通过文献资料、座谈会、专家访谈、问卷调查、因子分析法,对浙江省6所高校体教专业学生理论课程学习态度的因子模型进行分析研究,旨在为推进体教专业学生理论课学习态度的改善提供理论参考。
- 蔡金明朱迎春
- 关键词：体育专业学生
- 英汉民族思维模式差异对中国学生英语写作的影响被引量：1
- 2004年
- 中国学生英语写作在句法层次和语篇层次上普遍存在一些问题 ,这跟英汉民族不同的思维模式有关。我国的英语教学应当在重视语言知识教学的同时 ,加强文化背景知识的传授 ,帮助学生在英语写作中增强跨文化意识 ,更好地克服母语思维的影响 ,用英语准确地表达。
- 朱迎春
- 关键词：英语写作思维模式英语教学
- 深层回指的诸类型及其语用分析被引量：2
- 2004年
- 对深层回指进行分类,划分了无明示先行词的回指、零回指词回指和句法歧异回指,并对其进行语用分析,提出了相应的释义方法。对于深层回指式中回指词所指的确定,纯语法的考察虽起到一定的辅助作用,但其解释力是有限的,读者除要运用其语言知识外,还需运用其语境知识、世界知识。
- 朱迎春
- 关键词：深层回指语法释义方法语用分析英语
