李慧
- 作品数：31 被引量：178H指数：6
- 供职机构：兰州职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教语言文字文化科学自然科学总论更多>>
- 高校教师避免成为“职场植物人”——高校教师职业化探索被引量：2
- 2008年
- 教师作为"人类灵魂的工程师",肩负着培养下一代的重任。高校教师既是一种职业,更是一种崇高的社会责任。但高校教师队伍中的部分人员,对学生、对同事、对学校缺乏热情和关心,对职业发展缺乏思考。如高校教师"职场植物人"现象普遍存在的话,将严重影响高校竞争力,进而影响到国家教育战略的实施。因此,打造高校教师职业化,培养职业化素养高的高校教师队伍意义重大。本文对职业化的内涵、高校教师职业化内在构架进行分析,并从高校、高校教师两个方面提出高校教师职业化打造的思路。
- 李慧
- 关键词：高校教师职业化
- 深同源性与语言被引量：1
- 2014年
- 发育制约因素下的遗传改造是"进化-发育"概念框架的中心原则。在形态改造的发育过程中,某些分子调控通路以相似的方式进行着,如与昆虫和脊椎动物眼发育密切相关的Pax6基因,对四足动物的肢体和鱼鳍发育非常重要的Hox基因,都例证了这种"深同源性"的存在。"进化-发育"理论已扩展到对行为特征进行分子生物学研究,包括语言的研究,如语言相关基因FOXP2已得到鉴定。本文综述了比较法运用于语言研究的必要性以及不同动物模型脑发育过程中FOXP2的表达研究,以期了解FOXP2是否是人类语言和动物交流系统中"深同源性"的另一案例。
- 李慧
- 关键词：比较法
- 言语和语言障碍的行为遗传学研究被引量：1
- 2012年
- 言语和语言障碍是流行率很高的儿童交流障碍,迄今为止其发生机制尚不明确。行为遗传学研究显示常见的言语和语言障碍是多基因遗传疾病。近十年来分子遗传学研究已成为行为遗传学研究的主流,一系列言语和语言障碍相关基因座甚至基因得到鉴定,为研究言语和语言障碍的发生机制和治疗提供了可能。
- 李慧
- 关键词：言语和语言障碍行为遗传学分子遗传学
- 离异家庭儿童的心理适应阶段探析被引量：10
- 2007年
- 采用深度访谈法考察离异家庭儿童的心理适应阶段发现:离异家庭儿童的心理发展具有明显的阶段性,经历巨变期、适应期、定型期三个阶段;父母离异使得离异家庭儿童的心理发展出现两极分化现象。
- 李慧陈英和王园园方晓义齐琳
- 关键词：离异家庭儿童心理发展阶段心理适应
- 核心素养视域下高职英语教学优化策略
- 2024年
- 随着教育教学改革的深入推进,在高职英语教学中注重培养和发展学生的英语核心素养十分必要,不仅是促进学生英语能力全面发展的需要,同时也是提高高职英语课堂教学质量的需要。只有这样,才能不断满足社会对高质量英语人才的需求。现阶段,核心素养视域下的高职英语教学普遍还存在着一些问题,主要表现在核心素养培养意识不足,教学目标设定不准确;教学方法手段陈旧单一,忽视学生个体差异性;教学评价体系不健全,未有效渗透核心素养等方面。基于此,可以采取提高核心素养培养意识,制定明确的教学目标;尊重学生的个体差异性,丰富课堂教学的形式;采用科学多元评价工具,构建多维化评价体系等措施予以改进,从而促进核心素养视域下高职英语教学策略的创新。
- 李慧
- 关键词：高职英语教学创新
- 少数民族的文化适应及其研究被引量：90
- 2004年
- 从"文化适应"的概念及其嬗变出发,介绍了文化适应的阶段及其分化模式。一般而言,文化适应的分化模式可以分为同化、整合、分离以及边缘化等四种模式。文章最后指出了在西部大开发的背景下少数民族文化适应的研究对我国的现实意义。
- 王亚鹏李慧
- 关键词：少数民族文化适应文化适应模式
- 比较生物语言学视角下的“普遍”与“变异”被引量：1
- 2018年
- 尽管比较方法在语言学研究中已得到广泛运用,然而通常比较的对象(如方言、社会方言等表层的语言变异)并非真正适合阐明人类物种语言机能的生物学基础。近年来遗传学和神经生物学对语言生物基础的研究揭示了遗传水平的深层次变异,对"普遍语法"提出了质疑。以进化发育生物学为工具的比较生物语言学研究是实现"普遍语法"和深层次变异有效调和的途径。
- 李慧
- 关键词：普遍语法进化发育
- 以写促学模式对高职学生外语学习情感的影响被引量：1
- 2014年
- 外语学习中的情感因素是高职英语教学应该首要关注的因素,基于分层教学的以写促学模式在教学过程、写作任务设计、作文评价方式等方面都充分考虑到学生的情感因素。问卷调查结果表明,学生在分层教学中进行的写长法训练对于他们的学习态度、学习信心以及英语表达能力等都有所改善和提高。
- 李慧
- 关键词：分层教学以写促学高职英语教学
- 师范生教师职业态度及其差异比较被引量：9
- 2004年
- 本研究被试为普通师范院校大学生675名。自编"师范生教师职业态度"问卷,问卷由职业认知、职业声望、职业情感、职业行为倾向、职业吸引五个因素组成,共28个题。结果显示:师范生教师职业态度均分属于中等偏上水平,未达积极水平。男生与女生在职业声望因素上有显著差异,后者高于前者。来自农村与城市的学生在职业声望、职业情感、职业行为倾向上有显著差异,前者高于后者。文理科、不同地区的师范生教师职业态度无差异。并针对调查结果,提出提高师范生教师职业态度方法。
- 罗晓杨俊茹李慧
- 关键词：师范生教师职业
- 听觉通道Stroop效应的实验研究
- 当前研究关注较多的是针对视觉材料的stroop效应和在认知过程中的stroop效应,对于其他感觉通道是否会出现该效应很少有人涉及.本研究通过对Stroop效应的经典范式加以变化,以听觉刺激为实验材料形成Stroop效应听...
- 李慧陈英和
- 关键词：STROOP效应
- 文献传递
