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杨元利

作品数:7 被引量:7H指数:2
供职机构:广西经济管理干部学院更多>>
发文基金:广西高等教育教学改革工程项目广西高校科学技术研究项目更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇自动化与计算...

主题

  • 5篇教学
  • 3篇信息系统
  • 3篇职业能力培养
  • 3篇物联网
  • 3篇联网
  • 3篇管理信息
  • 3篇管理信息系统
  • 2篇课程
  • 2篇PBL
  • 1篇新管理
  • 1篇云计算
  • 1篇云计算模式
  • 1篇软件工程
  • 1篇实践教学
  • 1篇视觉
  • 1篇书屋
  • 1篇农家书屋
  • 1篇物联网应用
  • 1篇物联网应用技...
  • 1篇物联网应用技...

机构

  • 7篇广西经济管理...

作者

  • 7篇杨元利

传媒

  • 4篇学园
  • 2篇科技风
  • 1篇广西教育

年份

  • 1篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
物联网应用技术专业课程体系构建与实践教学设计被引量:1
2014年
本文分析了物联网专业学生从事物联网系统开发、系统集成及物联网产品技术支持等工作所应具备的职业能力和从业技能培养,通过改革和优化培养方案,强化物联网理论教学、网络物联网工程实验教学以及特色网络课教学,建立了适应物联网时代技术发展的整套课程体系,并进行了具体的实践探讨。
杨元利
关键词:职业能力培养实践教学
职业能力培养视觉下的管理信息系统PBL教学改革分析
2016年
通过分析管理信息系统PBL教学改革的重要意义,以职业能力岗位培养与专业技术能力适应性为主线,研究了管理信息系统课程教学中的PBL教学模式与实现方法,创造性构建出一套可操作性的管理信息系统课程PBL教学体系,探讨了管理信息系统PBL的实施过程,以团队的形式进行的实践,促进学生团队协作精神、能力的锻炼和职业能力岗位的培养。
杨元利
关键词:管理信息系统PBL
基于职业能力培养的物联网课程开发与建设研究被引量:3
2013年
以物联网课程虚拟化教学体系促进高校学生职业能力的培养,形成新的学科体系,形成虚拟化物联网课程教学的职业能力培养理论,分层设计教学模式;提出了动态建立基于分布式计算资源的物联网计算环境,以网络织化形式建立教学体系结构;提出了沙盘式物联网课程教学体系与机制的建立,打破传统职业能力培养模式,创造性地建立规模化实训模式;物联网教学生态环境的建立,是对传统教学观念、方法的挑战,突破了学科与专业独立建设的壁垒,建立融合性、标准化为一体的课程模式,形成良性的学科生态环境。
杨元利
关键词:职业能力培养
云计算模式下农家书屋创新管理与移动泛在服务体系建设
2014年
文章针对农家书屋建设与管理中存在的主要问题,结合云计算的特点,论证了将云计算模式、移动泛在服务引入到农家书屋创新管理建设之中的重要性,通过农家书屋云计算创新管理模式与移动泛在服务的管理体制、技术机制和发展策略的分析从统一信息双向互动服务机制出发,建立长效和可持续发展的云计算创新管理模式与移动泛在服务管理体制、低碳型管理与发展模式、公共服务均等化与移动泛在服务体系一体化模式。
杨元利
关键词:云计算模式农家书屋
物联网软件工程CDIO项目化教学实施体系设计被引量:2
2015年
通过分析物联网软件工程和CDIO项目化教学的内涵,探讨项目化教学实施方案构建的总体思路与内容,从课程建设体系、教学模式、教学管理和教学评价体系等多方面进行项目化教学实施设计,构建校企协同创新深度合作、企业真实的教学生态环境、多样化的教学模式、培养开放式的师资队伍等教学实施方案,提高学生的实践能力、创新创业能力与职业素养能力。
杨元利
关键词:物联网软件工程CDIO项目化教学
物流管理信息系统PBL教学模式的改革探讨被引量:1
2015年
针对传统物流管理信息系统课程教学存在的问题,分析了课程PBL教学有利于对学生自主学习创新能力、综合实践应用能力、人际交往沟通能力的培养,提出了课程PBL教学模式构建思路与目标,分析了构建PBL教学的主体性、开放性、民主性、发展性和生成性等原则,构建了课程PBL教学设计、课程综合设计、课程实验设计与课外实践设计等方面运行模式,适应国家教育改革创新与企业型人才培养目标的要求,提高了学生实际发现问题、分析问题和解决问题的能力。
杨元利
关键词:物流管理信息系统PBL教学模式
管理信息系统课程教学质量保障体系分析
2015年
教学质量保障体系是管理信息系统课程教学工作的一个重要内容,通过对管理信息系统教学质量保障体系的现状分析,运用全面质量管理的思想与原则,提出了PDCA循环管理模式下教学质量保障体系的构建方法与实践措施,构建了教学质量保证系统、教学质量监控系统、教学质量评价系统和教学信息反馈系统等四个子系统。通过教学质量保障体系的实施促使管理信息系统教学水平显著提高,教学质量得以稳步提升。
杨元利
关键词:管理信息系统教学质量
共1页<1>
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