杨广兴
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：天津职业技术师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 动手能力与素质教育被引量：1
- 1999年
- 目前关于中小学生动手能力的研究,在国内还是一个空白,在国外也很少见,由于国情的不同,国外的研究成果只能借鉴,不能完全照搬。本研究试图对我国中小学生动手能力的现状、特点及其发展趋势等有关问题进行探讨。
- 杨广兴李向东
- 关键词：学生动手能力男女生
- 职业学校学生手指灵巧等能力的发展与培养实验研究
- 1998年
- 本实验研究试探讨职业学校如何培养提高学生的能力,男女生的能力发展是否有区别,学习成绩优秀与低劣学生的能力有何区别,这些问题的研究有助于提高职业教育的质量,使职业教育更好地适应商品经济发展的需要。 一、研究对象与方法 (一)研究对象 从天津市河西区统计职专和电子微机职专各校从一年级随机选取两个教学班(一个班为实验班、一个为对照班)共208人,男女生约各半,进行实验研究跟踪到三年级毕业前。 (二)研究内容与方法 研究内容主要有手指灵巧能力、双手协调能力。
- 杨广兴
- 关键词：职业学校学生职业教育
- 创造力的智力因素分析
- 1999年
- 经济的竞争,实际上是人才的竞争。人才的竞争,实际上是人的创造力的竞争。人的创造力是创造型人才的核心要素。探讨人的创造力的智力因素,有助于培养人的创造能力,培养创造型人才,提高教育质量,使教育更好地为经济发展服务。创造力的主要智力因素分析如下: 首先,是思维。思维是构成创造力的重要的智力因素。思维的最高水平是创造思维,创造思维是创造力的核心或主要的智力要素及重要的心理条件。创造思维水平高低与创造力发展有密切关系,对于创造力的培养有着举足轻重的影响作用。创造思维强的人,其创造力也强,反之则相反。
- 杨广兴
- 关键词：智力因素创造思维创造型人才培养想象力心理条件
- 职业技术学校不同专业间能力差异的实验研究
- 1998年
- 一、实验研究的对象、内容 以统计、微机、金融、车工及电工专业三年级学生为对象。各专业一个教学班,共有216人,其中男生104人,女生112人。研究的内容如下: (一)双手协调能力,使用双手协调器进行实验研究。指标是所需时间与错误次数的乘积。
- 杨广兴
- 关键词：电工专业
- 小学生学习适应性的实验研究被引量：2
- 2000年
- 学生的学习适应性是关系到学生能否顺利完成学业,提高和发展多方面能力,形成健康人格,成为高素质人才的一个非常重要的问题,也是学校教育工作者、学生家长及社会各界普遍关注的焦点。本研究就是要调查了解小学生学习适应性的现状,探讨男女学生学习适应性有无差异,学习成绩优良与不良学生学习适应性有何区别,以便寻求影响学生学业不良的主要因素,为培养提高学生学习适应性,全面提高学生的素质,为科学深入地实施素质教育,提高教育教学质量,提供心理学的理论依据和指导性建议。
- 杨广兴幺青
- 关键词：小学生高素质人才健康人格学生家长男女学生学业不良
- 职校生手指灵巧性的实验研究与思考
- 2000年
- 对职业技术学校的学生说，动手能力高低是衡量其是 以培养目标要求的重要标准之一，而动手动力的高低则主要体现在手指灵巧性水平上。测验结果表明：手指灵巧性，男学生显著高于女学生；学习成绩差的学生显著高于成绩优秀的学生。
- 杨广兴
- 关键词：职校生
- 职业学校学生能力差异测验研究被引量：1
- 1999年
- 对职业学校不同专业的216名学生，用双手协调、九洞仪及手指灵巧测试器，主要进行能力差异实验研究。结果表明：（1）车工、电工专业学生协调能力明显优于微机、统计及金融专业的学生；（2）统计、金融专业的学生手臂稳定性显著优于车J、电工及微机专业的学生；（3）电工专业学生手指灵巧能力显著优于车1、微机、统计及金融专业的学生。
- 杨广兴
- 关键词：教育质量
